刘文婷，洛阳市老城区培智学校教师

组委会授予刘文婷的颁奖词是——

残缺的世界，因你用心修补而健全。无辜生命怎忍拒绝，只此一念，你不曾有悔。守护“折翼天使”，你也成为了天使。你是特教玫瑰，最美教师刘文婷。

特教玫瑰静悄悄地开

1990年，18岁师范毕业的她走上特教岗位，一干就是25年；25年间，她有好几次离开的机会，可以调到优质的普通学校，但每次她都选择留下；25年的坚守，让她从“姐姐”变为最懂这些孩子的“特教妈妈”。

守护“折翼天使”，也让她成为了天使。在今年教师节的首届河南最美教师颁奖典礼上，她被誉为特教玫瑰。

她就是洛阳市老城区培智学校教师——刘文婷。

和孩子们在一起，对刘文婷来说，是最幸福和快乐的事

时间过得很快，距离9月6日河南省庆祝第31个教师节暨首届河南最美教师颁奖典礼已过去了半个多月。

刘文婷和孩子们现在怎么样了？获奖之后，她每天在学校是如何度过的？她和孩子们之间还有哪些故事？带着这一系列疑问，2015年9月21日一大早，记者便从郑州赶赴洛阳市老城区培智学校。

刘文婷和孩子们的“新家”

“这就是唐宫东路186号。”经过出租车司机循着门牌号一个接一个地不断寻找，记者终于到达培智学校的新校址。不起眼的校门，紧贴着唐宫东路。尽管是新刷的墙壁，但记者第一印象感觉这更像是一处民宅。深灰色的一扇对开校门时不时地会打开，然后再迅速关上。

刘文婷的办公室在一楼最西边，面积不大。记者进去时，她正和副校长丁成敏商讨工作。随后，刘文婷告诉记者：“明天新安县特教学校邀请北京市海淀区特殊教育培训中心王红霞主任进行培训讲学，可以免费参加。这对学校的老师来说，是个不错的学习机会。”

亲昵一番

对于学校校门为何处于关闭状态，刘文婷解释，校门离马路很近，万一学生溜出去，发生事故后果不堪设想。

“老校区由于老城区古城改造项目，需要搬迁。这个新校址是去年年底才简单装修好让孩子们搬进来的。”对于现在的新校区，刘文婷说，为了让孩子们尽快搬过来，从选址到装修，从墙壁粉刷的颜色到走廊的全封闭护栏设计，从一楼办公区、二楼教学区、三楼活动区的划分到安排3个班级全部朝南向阳，她可是没少花心思。

“整整一年，我一边处理老校区的日常事务，一边来新校区监工、提装修意见，太忙，实在没有精力再去给孩子们上课了。”刘文婷说，“这栋楼有七层，但属于学校的，只有临街这侧一至三层中的很少一部分。不过这已经比以前好了很多。以前所有老师都挤在一个大办公室里办公，现在，老师们也能三四人共享一间办公室了。”

上午10点，是孩子们的课间操时间，狭长的小院顿时热闹了起来。待记者和刘文婷来到外面，孩子们已经开始做操了。

学生王启升为刘文婷颁奖

这个小院像极了农家小院，甚至还没有农家小院的面积大——宽不过2米，长不过10米。在这个小院里，40多个孩子分布开来，跟着广播的节奏和韵律一起做操。由于智力均有不同程度的障碍，孩子们的动作并不太整齐。看到拍照，有些孩子会盯着记者好奇地看，有些孩子会停止做操，摆出一些可爱的动作来。

小院和房间中间连着的是一些台阶，为了让喜欢席地而坐的孩子们不受凉，刘文婷专门找人把台阶两头设计成木制的台阶和花架。紧邻道路的墙内，也设计有一排花卉植物种植区。刘文婷说，这个区域将来要让孩子们自己来种植和管理。

在学校“上班”的学生

做完操，孩子们在老师的带领下陆续走回教室。此时，一个低沉的声音传来：“刘——老——师——我——去——擦——桌——子！”

他叫张海冬，今年27岁，说话一个字一个字地嘣。

“海冬从小就和姥姥相依为命，一直在这所学校上学。后来因为年龄大，回家了3年。3年里，他不断惹祸，竟然不如之前懂事和乖巧了。”刘文婷介绍，考虑到张海冬的年龄，从去年开始，她就认为不能让张海东这样的学生一直在学校学习，除了上课，还应该为他做些什么。刘文婷发现张海冬的劳动能力比其他小朋友强，就盘算着在学校给他安排一个打扫卫生的工作。

今天是张海冬“上班”的第一天。

和孩子们在一起，对刘文婷来说，是最幸福和快乐的

“从今天开始，你负责完成学校的保洁任务，擦桌子、拖地、扫树叶，把自己由学生锻炼成能劳动的人。”刘文婷对个头比自己高出一大截儿的张海冬叮嘱，“每天你还像以前一样到校。你喜欢的唱歌、艺术表演、画画课程都还照常上，其他时间来完成自己的劳动任务。”

“好”“是”“行”，在听刘老师嘱咐的同时，张海冬嘴里一直不断地重复这几个字。

刘文婷告诉记者，张海冬之前在社区和洗车行都试着工作过，但都没有干成，因为他需要有人一直带着，告诉他该怎么干。

“学校给他安排的这些工作，尽管他会，但还是得有人带，告诉他这会儿干啥、那会儿干啥。”刘文婷说，这个月先让他干着试试，如果干得好，下个月就开始正式上班，每月给他发一些劳务费。

安排好张海冬今天上午需要打扫的场所，刘文婷来到班里，给孩子们上了一节音乐课。

这节课上，孩子们学得很开心，玩得也很开心。刘文婷不仅和孩子们一起复习了手语表演，而且还为孩子们弹钢琴伴奏，与孩子们做游戏。

中午放学，刘文婷不放心，特意和张海冬一起回家，把上班这件事给他的姥姥说说。

刘文婷说，学校很想为像张海冬这样的大龄孩子做些事，让他们学着独立挣钱和生活。2012年年底，洛阳市残联依托培智学校成立了洛阳市河洛阳光家园启智服务中心。服务中心开设国画、美工制作和软陶工艺特色培训课程，聘请专业指导教师，还和一些爱心企业开展过合作。但尝试了多次，由于孩子们手工制作出来的产品实在难以达到厂家的合格要求，每次都是无果而终。

“两极分化”下的教师成长

虽然已经担任了校长，但刘文婷只要有时间，一定会给自己安排课程，教孩子们音乐，和孩子们一起成长。对她来说，这比什么都重要和快乐。而这一切，不仅和学校、学生的特殊性有关，更与教师的特殊性分不开。

刘文婷向记者介绍，学校目前有12名教师，这12名教师的年龄呈现出两极分化，一半是快退休的老教师，一半是刚来不久的新教师。老教师对电脑等新鲜事物的操作不太擅长，新教师观念新，会操作电脑，但对学校的情况了解得不全面，因此，很多事情都需要她参与。

刘文婷带领学生参加2015第六届全国特奥乒乓球比赛

路志颖今年27岁，2011年毕业于南京特殊教育职业教育学院，毕业后在长垣县特殊教育学校工作，后来家里老人生病，孝顺的他回到了洛阳。去年年底，他通过洛阳市举行的招教考试，于今年3月份被分到培智学校，担任语文老师。

路志颖是个性格温和的人，他说：“之前我教的孩子有听力障碍，智商正常，一说就会。现在教的孩子有智力障碍。很多时候，我会产生挫败感。你感觉比较简单的内容，怎么讲他们都学不会。”尽管如此，他表示依然会和刘文婷一样，立志从事特教工作。

“首届河南最美教师颁奖典礼，我也让路老师参与了，目的就是让他多锻炼。作为教师，他不仅要教书，还要对有关学校的其他事物尽快熟悉起来，比如参加一些活动、写文件、做表格、更换电子屏滚动字幕等。” 刘文婷说，“我们学校的很多新老师，在承担一门课程教学任务的同时，都要负责一些其他事务。”

2015年5月份，洛阳市举行特殊教育优质课大赛，刘文婷让来校只有两个月的路志颖和高婉君参加，不仅帮他们拿报名费，还亲自听课指导，并把收集的很多优秀案例拿给他们看。最终，高婉君获得一等奖，路志颖获得二等奖。

“比赛可以让年轻的教师看到，在这样的岗位上也能取得一定的成绩，从而鼓励他们接着干。”刘文婷回忆，自己当年就是这样在不断参赛获奖中，一步步走到现在的。

记者问她对未来有何打算，刘文婷说希望通过一两年的培养，让年轻教师能担起更多的学校事务。这样，她就有充足的时间给孩子们上课了。对于大龄孩子未来的就业情况，学校的力量毕竟是有限的，她希望社会各界能共同关注这一特殊群体，让孩子们开心生活、快乐成长。

记者手记：

两天的采访，记者亲历并见证了刘文婷平凡而充实的日常教学生活。她对孩子们的那种关心，就像妈妈对孩子的爱，是真正发自肺腑、来自心底的。

虽然近两年，刘文婷的事迹不断见诸报端，获得一些荣誉和光环，但在这之前，20多年的坚守她都是默默无闻的。目前，还有很多像刘文婷一样的特教老师，没有荣誉，却一直守护着“折翼天使”，像一朵朵悄悄绽放的玫瑰，虽然少有关注，却始终不失美丽和动人。

（原载2015年10月20日《教育时报》，作者：梁慧、张运昌）

天使，让我与你同行

□ 刘文婷　

“残缺的世界，因你用心修补而健全，无辜生命怎忍拒绝，只此一念，你不曾有悔。守护‘折翼天使’，你也成为了天使！”这是2015年首届河南最美教师评委会授予我的颁奖辞。在这简短、激励的话语里，我读懂了两个关键词：守护、天使。

在我心里，这些可爱的特殊孩子是天使，而在大家心里，守护特殊孩子的我也是天使！当我举起奖杯的那一刻，心中瞬间被幸福包裹：生命因尊重而更加圣洁，付出因收获而更有价值！这便是我作为一名特教老师25年来得到的最高荣誉和最大肯定！

回想当年，18岁的我正值青春年少，怀着对教育的热爱选择了特殊教育。可第一天走进培智学校，迎接我的是一群淌着鼻涕、流着口水、言语不清、行动迟缓的智障孩子。他们有的不会说话，有的比我大几岁，却竟然叫我“姐姐”。站在讲台上的第一节课，几乎没有孩子能和我对视，他们有的傻笑，有的尖叫，有的满教室乱跑。说句心里话，那一天，我要崩溃了，虽然学习特教专业的我已有心理准备，可面对现实，一缕苦涩和无奈止不住涌上心来。

但接下来的日子，这些孩子却用他们的纯真一次次感动着我：每天早晨，孩子们会用含糊不清的声音向我问好；每次进校门，我搬着自行车上那高高的台阶时，几个步履蹒跚的孩子总在我身后帮忙；音乐课上，我因急躁嗓音嘶哑咳嗽时，那个从不张口唱歌的孩子竟会隔着窗户递给我一杯水……最重要的，是孩子们虽然智力低下，却异常喜欢音乐，我每节课的歌声会引得走廊上的孩子手舞足蹈；每次排练完舞蹈，不善言语的小姑娘总跟在我身后一遍遍重复：老师，我还跳舞，还跳舞……我的心被一点点融化了！和这些单纯善良的孩子慢慢有了感情，面对家长求助期待的目光，我还怎能嫌弃这群需要我的孩子？

 牵着孩子们的手，我开始用心走进这个特殊的世界。我教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子走路、上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞；我教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单；我帮孩子修指甲、理发、擦鼻涕，给困难的学生捐衣送被。孩子们的妈妈能做的，我做了；孩子们的妈妈没有做的，我也做了！25年的坚守，让我从青春年少变成了最懂这些孩子的“特教妈妈”，我陪伴着他们成长，他们也给予了我单纯宁静的心境和实现教育梦想的快乐！

正是基于对生命的尊重和特教事业的热爱，在20多年的教学中，我从没放弃过对智障音乐教学的探索与追求，我深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障，但他们依然保持着对音乐、对美的要求与渴望。我在教学中积极探索、实践，多次在特殊教育优质课比赛、教学论文大赛、教师技能大赛中荣获省、市级一等奖，先后被评为洛阳市教育系统业务标兵、洛阳市特级名师、河南省音乐骨干教师。

多年来，我在搞好音乐教学的同时，还倾注了更多的心血和精力培养智障孩子们多方面的能力。在教学之余，我担任了架子鼓、电子琴、舞蹈兴趣小组的训练，并带领他们参与各种文娱活动与演出比赛，教育他们树立自强不息、顽强生活的信心。

从事特殊教育25年来，我走过了“困惑、理解、热爱、坚守”的心路历程。因为有了与特殊天使相伴的信念，我领略到了作为一名特教老师所获得的独特尊严、幸福和快乐。今生，我将永远守护这些折翼天使，为他们插上梦想的翅膀，为他们创造最美好的幸福与未来！正如孩子们最喜欢的那首手语歌《最好的未来》——

每种色彩，都应该盛开，

每个梦想，都值得灌溉。

每一个人，都有权利期待，

每个孩子，都应该被宠爱。

同一天空底下相关怀，

不分你我彼此相亲相爱，

幸福永远与爱同在……