7月11日至12日
弘扬践行教育家精神
全省师德主题教育活动演讲比赛决赛
在河南师范大学举行
本次比赛由
河南省教育厅主办
河南师范大学
河南省师德建设宣传中心
河南省师德建设研究中心承办
经过前期线上视频初评
和两天现场决赛的激烈角逐
教师组与师范生组共产生了
28位一等奖
40位二等奖
106位三等奖
今天跟随师德君一起重温
演讲比赛师范生组3位
一等奖选手的演讲文本与视频
共同学习、领会
弘扬教育家精神，做幸福的躬耕者
□ 牛雁超
此时此刻，站在这里，我既荣幸又忐忑。荣幸的是，我可以代表济源众多优秀的教师，来到这方舞台，讲述平凡教师的故事。忐忑的是，我只有不到10年教龄，在众多优秀师德典型面前，我只是个稚嫩的仰望者。
我是一名中学语文老师，也是位山区的特岗教师，而我的身份却不只这些。我还曾是个“烤红薯的能人”，是个会熏醋的“赤脚医生”，更是个争分夺秒的“课间喂奶工”……下面，我就和大家分享一下，我这些特殊的身份、特别的故事。
先说说这个“烤红薯的能人”。2015年，我踏入特岗教师行列，来到了山区。山区的孩子，淳朴向上、求真求善，眼神里有对知识的无限渴望，受到表扬就会露出羞涩的笑容。看着他们小心翼翼地信任与亲近，我暗下决心——决不能辜负教师这个身份。山区的冬天显得格外漫长，窗户被寒风吹得哐哐响，学生的手被冻得像发面馒头。教室里、寝室里，常常伴随着此起彼伏的咳嗽声。
为了让冰冷的教室有些温度，我总是裹着大衣，早早起床给孩子们生煤火，好让孩子们写字的小手不那么僵硬。现在想想，自己那个时候可真笨啊！羽绒服上总是沾满黑色的印记，脸上扑满了黑烟，活像个煤矿工人。煤火生好后，我总会趁机给可爱的孩子们烤几个热乎乎的红薯，作为学习进步的奖励。
年年生火年年烤，我烤红薯的技术也越发“炉火纯青”。为了这个香甜可口的“进步红薯”，孩子们学得也越发起劲儿。大家都说我烤的红薯，比外边卖的还好吃呢！
周末返校，我的办公桌上会突然多出几个大红石榴、自家地里种的几根新鲜玉米棒……孩子们在用自己最朴素的方式，来表达着对我的尊重和喜爱。
到了流感多发季节，我又在教室里架起小锅给孩子们熏醋，用土方子祛除病毒。窗外雪花飞舞，室内早已水汽缭绕，学生就在这间弥漫着酸醋味和红薯香甜味的教室中，读书、写字。学生毕业后，给我写信说，他们常常怀念那间酸酸甜甜的教室。而我又何尝不是呢？无论教了多少年学，无论到了哪所学校，那间教室都是我魂牵梦绕的教育乐土。
再说说这争分夺秒的“课间喂奶工”。工作几年后，我成了一名新手妈妈。休完产假的我也迎来了一份重任——担任九年级一个班的班主任和两个班的语文教学工作。没有时间回宿舍喂奶，我就让婆婆抱着孩子在办公室里等，一下课我就赶紧去喂奶。操场上伫立的人影，那是婆婆抱着哭闹的孩子在等着我回来。冬日的宿舍门内，我挥去一身疲倦，给学生盖被子，嘘寒问暖；宿舍门外，半岁婴孩正嗷嗷待哺。
我十分歉疚自己是个“狠心妈妈”，同事笑称我是“课间喂奶工”，把时间精算到每分每秒。可在学生眼中，我却是那个敢把责任一肩挑的坚强老班。元宵节，我为每个孩子精心准备“红包”；端午节，我为孩子们送上热气腾腾的粽子；有次学生参加扫墓活动后淋了雨，我向同事借来吹风机逐一为孩子们吹干头发……因为热爱与责任，我无怨无悔。
清澈的爱，只为学生。愿我们每一位教师都高举教育家精神的火炬，以其光做指引，继续做教育路上的行者，乐守平凡岗位上的多重身份，以日以年、守望花开，做幸福的躬耕者。
（作者单位：河南省济源第一中学附属初中）
“1”和“1”的碰撞
□ 刘紫熠
2023年，我有幸加入具有百年底蕴的开封市第二师范附属小学，与择一事、终一生的优秀前辈们开启了教育之路。在这里，习近平总书记的殷殷期望，教育战线的时代强音——教育家精神已然刻进了每一位教育工作者的基因里。
当我这个渺小的“1”融入学校发展的116年里，该如何实现自身的价值，接过属于我们“90后”的接力棒？我想那便是要循着精神之光、汲取精神力量，用知识的甘霖浇灌着学生的心田，用智慧的阳光照亮他们前行的道路。
回首从教第一年和一年级小朋友的初遇，这是“１”与“１”的碰撞。从给自己化个精致的妆，到洗把脸啃着包子狂奔到学校；从陶醉在一声声甜甜的“老师好”，到委屈地坐在教室里哭……在和一群可爱又调皮的小机灵鬼斗智斗勇中，如何管理课堂、如何处理突发状况、如何进行家校沟通……如同一个个课题让我秒回毕业答辩现场。
这不，我遇到了小尤——一位因和同桌在课堂上嬉戏打闹被我强硬调开座位的孩子。他又在课间打人了。更让我错愕的是他打人的理由——“有个小朋友说，只要我替他打人，他就和我做朋友。”他呜咽着说：“老师，我好像每交一个朋友，就会被你批评一次。”他的话深深刺痛了我——一味批评背后是否多问了一句为什么，处于养成教育的重要阶段，我又该如何帮助小尤学会交友。
迷茫与思考中，我想起了师父曾对我说的：“做一名好老师，要教书，更要育人，要启迪智慧，更要润泽心灵。”是啊！做孩子的引路人，这不正是教育最好的契机吗？
一场“我想和你做朋友·优点大轰炸”的班会活动中，小尤成了我特意安排的主角。“他是我们班识字最多的小朋友。”“他读过很多书。”“我想和小尤一起分享图书，成为好朋友。”……七嘴八舌中，“交友风波”如同一朵浪花悄然而过。这一年，不敢抬头看向老师的小雨，变得勇敢自信；自由不受约束的鑫鑫，自觉融入集体；对运动避之不及的小杨，也成了球队中不可或缺的一员……
这一年，教龄１年的我和入学１年的他们，在一起成长中送别了秋冬、迎来了春夏，走出校门又走进校门，从迷茫无措的“大孩子”到步履坚定的“孩子王”，数不清多少次，我的师父孙老师走进教室面对面指导，我的组长肖老师一个个教育细节反复叮咛，黄昏中赵老师握着我的手一天天强化粉笔字。
微信群里，老师们的执着与鼓励；反思本上，师父的解惑与寄语；大集会上，河南省教书育人楷模的巡回报告……在这所屹立百年，涌现近10位全国模范教师、优秀教师的学校，启智润心、因材施教不仅上演在每个学生身上，这精神的影响对刚接过教育接力棒的我们亦是如此。
教育家精神如茫茫大海上熠熠闪烁的灯，似漫漫长夜中璀璨夺目的星。在教育强国建设的新征程上，以教育家精神为引领，何其有幸，从“１”开始，以“１”融入，我将以更加积极的姿态迎接教育的挑战和机遇，用满腔的热情去弘扬践行教育家精神，启智润心、因材施教，用心教、用爱育，努力走好新时代教育之路！
（作者单位：开封市第二师范附属小学）
携生之手，奔向阳光
□ 刘冰凌
为师者，都希望自己的学生前程似锦，而我却希望我的学生能自己照顾好自己就够了。他们是一群特殊的孩子，伴有多重残疾。曾经，他们的上学之路困难重重，甚至有的孩子一天学都没上过。
但随着国家的大力支持，特殊教育发展迅速。2016年，郑州航空港区益智学校作为全区唯一一所特殊教育学校成立，至此，这些孩子有了新的家。
刚刚入校的他们什么都不懂，作为他们的老师，我们从听铃响进教室，到穿衣服系鞋带，从认数字1、2、3，到辨颜色红、黄、蓝，应教尽教。
在学习上，相较普通孩子，我们要对这些孩子多付出好几倍的努力。孩子们每学习一个词语，都要用手去辅助发音，让孩子感受鼻腔和喉咙的震动。反复练读，才能听清楚他们说的“老师”“你好”。
我们还有一部分孩子因为生活无法自理或家庭原因，不能来校学习，只能由老师为他们上门送教。这些孩子，有的活动场所只有家里的小院子，有的常年躺在床上，有的天天跟着妈妈在绿化带旁，还有的待在蔬菜大棚、羊圈、公园里。
我们就穿梭在这些孩子中间，走遍他们所在的每一个地方。寒来暑往，我们为他们带来知识和希望，时间也见证了他们的成长。那个只能待在奶奶怀抱里的小女孩，可以推着小车走路了；那个不敢靠近陌生人的小男孩，可以和我们一起拍球了。
我们愿做小草的阳光、鲜花的土壤，去托举每一个孩子成为更好的他们。
只是，陪伴孩子们的日子总有时限，他们终将毕业。今年夏天，我们班的孩子毕业了，曾经什么都不懂的他们终于明白了毕业意味着什么。他们说：“老师，我不想毕业，我还想见到你。”
他们是学校成立后收的第一批学生，是学校和所有老师成长与发展的见证者，在学校的一年又一年中，他们学会了背诵诗词、区分人民币、清洗衣服鞋袜、烹饪简单的饭菜，礼貌待人、孝顺父母。他们从无法安坐的“小豆丁”长成了受人夸赞的好孩子。这就是我们存在的意义，让他们靠自己也能好好生活。
弘扬践行教育家精神，不需有多么宏大的理想，不需有多么光辉的伟业，只用像春风拂过杨柳般去温柔对待孩子，生生不息；只用将自己融化成千万滴水珠来灌溉孩子，润物无声。我们会继续为这些孩子修补残缺的翅膀，为他们驱逐阴霾，携生之手，奔向阳光！
（作者单位：郑州航空港区益智学校）
桃李不言，下自成蹊
□ 韩硕
“桃李不言，下自成蹊”这个成语相信大家一定不陌生，因为它经常在一些场合被人用来赞美教师。这个成语对我也有着非常特殊的意义，因为我儿子的名字就出自它。
2021年，我的儿子出生了。为了给他取一个好听且有寓意的名字，我翻遍了《诗经》《楚辞》《离骚》等经典著作，最终也没找到中意的名字。一次偶然，我看到了这8个字，内心为之一震。我立刻查资料，深入了解它的含义。
原来它出自《史记》中司马迁对西汉名将李广的评价，原意是桃树、李树虽不会说话，但因花朵芬芳、果实累累，所以来赏花摘果的人很多，树下自然就踏出一条路。比喻人只要品德高尚、对人真诚，不用自我宣传，也会受到人们的尊崇和敬仰。
于是我决定给儿子取名为“言蹊”，一方面寄寓着我对他的期盼，希望他以后谦逊做人，踏实做事；另一方面勉励自己和同样身为教师的妻子培养高尚师德，立志潜心育人。
回想自己的7年教学之路，虽没有惊天动地的经历，但在平凡中也有几分特别的感受。
从小学到大学，我对自己的职业规划从来就没有考虑教师这个职业。大学毕业后为了能有一个养活自己的工作，我选择了当教师。
然而当我真正站在讲台上，看着学生纯真的笑脸，听到那一声声“老师好”，突然我心里有了一份沉甸甸的责任感。家长把他们的希望交给我，我万不能随便应付，否则我内心一定备受煎熬。从那一刻，我对教师这个职业有了全新的认识，我告诫自己必须要做到无愧于心。
第一年因为教学经验不足，我班的表现总是垫底，同事们也常常安慰我说第一年很正常，让我放平心态。但是我不甘现状、渴望进步。于是我常常向老教师请教课堂管理的方法，一有空我就去听他们的课，用手机录下我的讲课过程，课后进行复盘改进……就这样，我班学生的表现取得较大进步。在那一刻，我真切地体会到“天道酬勤”的道理。
梁启超先生在《敬业与乐业》中说，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，“凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味就自然会发生”。
是啊！在与学生朝夕相处时，我体会到做教师的乐趣；当收到学生的节日祝福时，我体会到做教师的幸福；当看到学生在我的引导下变得积极上进时，我体会到做教师的价值。不知不觉我已经深深地爱上了教师这个职业。
从教以来，我了解到很多优秀教师的事迹，有把危险留给自己，把生的希望留给学生，以身挡车的李芳；有双目几近失明，借眼教书30多年的卢文建；有倾情陪伴农村留守儿童健康成长的“80后”“白发校长”张鹏程；还有扎根特殊教育，用音乐给盲童带来生命之光的潘家贺。他们每个人都是“桃李不言，下自成蹊”的师德模范。
或许我们终其一生也不能成为教育家，但教育家精神我们人人都可以拥有。我认为教育家精神的内涵是报国、关爱、责任、奉献、追求，只要我们坚持弘扬践行教育家精神，我们就是学生心目中的教育家！我愿终身为师，忠于三尺讲台，如桃李一般无言，为学生大开光明之路。
（作者单位：商丘市实验中学）
每一颗星星都期待被点亮
□ 杜雨露
2020年我成为一名职业学校教师，我总在想，我要成为一个什么样的老师？我又能成为一个什么样的老师？我身边和当今社会上有很多优秀的前辈和同人，在他们身上，我仿佛找到了答案。
2022年全国教书育人楷模李粉霞，一生择一事成一事是她的信念，耕耘职教是她无悔的追求；2023年全国最美教师王文山投身职业教育，传承工匠精神，开发焊接实训项目30多项，助力高职孩子实现成才梦；2024年全国最美教师周树强带出1600多名学子，90%都在技术第一线，为祖国航空事业贡献力量……
我校吕文祥老师深耕职教战线32年，同时兼顾班主任、专业课教学、技能竞赛等工作。他坚持两点一线的生活，常常从清晨的第一缕阳光升起忙碌到夜半的皎皎明月照亮大地。吕老师指导在校学生获得省级以上奖项50多人次，他总说任何成绩的背后都离不开不懈地坚持、努力地奋斗，但求仰不愧于天、俯不怍于人，万事不离初心。
两年前的7月，一位母亲带着一个穿着初中校服低着头一言不发的女孩儿来学校咨询报名。了解女孩儿基本情况后，学校老师介绍说中考成绩300多分可以报“3+2”高职大专，更好升学。她的妈妈却坚决回绝：“就报普通班，她的弟弟要上高中，家里供不起她上大学，我不能让她有任何一点念头。”女孩儿的头低得更深了。
我分明看到她紧紧绞在一起的双手，露出的手腕上满是疤痕，深深浅浅一道又一道，像是和肆意欢笑的同龄人之间的鸿沟一条又一条。报完名后，我喊住了她，告诉她：“李自意！自意自意，自在肆意！游龙当归海，海不迎我自来也！”
总是低头不说话的女孩儿在学校显露出优秀的动手能力，在我的鼓励下，她参加了技能竞赛培训。曾被中考分流、被家人嫌恶、被自己抛弃的她，却成了赛场上的一抹骄阳，一年级就取得了省赛一等奖，获得大专免试入学的资格。
成绩出来的那一刻，她举着手机冲出房间，抑制不住地哭喊着：“老师！老师！我有学上了！”那一刻，我才真正找到了答案，教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持。
教育之路道阻且长，可人的一生总有数不尽的关山难越，纵使渺小如我辈，也想攀一攀这难越关山！
因为在推进中华民族伟大复兴的进程中，唯有激昂精神才能勇攀高峰，唯有奋斗者才能永放光芒，让我们一起不负时代、不负春光，一起谱写职业教育新篇章！
（作者单位：河南省驻马店财经学校）
从上好每一节课做起
□ 肖芳
我是一名小学老师，从教10年。
我时常会想起刚入职的那一天，我的母亲对我说：“当老师就要有耐心，慢慢来。”父亲说：“好老师心中，要装着一个个小家和伟大的国家。”
走上工作岗位，我成为一名小学语文老师，站在离孩子们最近的地方，同他们一起感受着新时代教育的脉搏。
2023年，习近平总书记强调，希望广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命。
放眼全国，李芳老师，面对失控的三轮车，她心怀大爱、义无反顾、舍己救人；张桂梅老师，身处贫困山区，却胸怀“一个女孩儿可以影响三代人”的信念，艰难创办免费女子高中；助力“寒门出贵子”的陈立群、把论文写在大地上的陈士林……他们心有大我、至诚报国，他们都在用自己独有的方式诠释着教育家精神。
作为一名普通老师的我，应该怎样弘扬践行教育家精神呢？我想应该从上好每一节课做起。
中国人必须要学好中华文化，我想把有意义的语文课上得有意思。
2023年暑假，我和孩子们一起重走函谷关、研读《道德经》、吟诵传统经典。我们还参观了三门峡庙底沟遗址，感受仰韶文化的文明之花。
渐渐地，越来越多的孩子会追着我问：“老师，给我们讲讲尹喜和老子的故事吧！”“老师啊，彩陶上的这些花纹有什么意义吗？”就这样，带着热爱之情，孩子们和家乡的故事开始了，他们把家乡故事讲给身边人听，讲给全世界听。
面对拔节生长的孩子们，我开始思索，怎样才能因材施教，调制出他们喜爱的“营养大餐”？
如何讲好劳动课呢？深入了解年近90岁还在下田的袁隆平爷爷，我想这是最生动的教材。那一张张绘着金色水稻的手抄报，一封封写给袁爷爷的信，便是孩子们在致敬劳动者。
这个时代，要追什么样的星？
追星就追“北斗星”。回想北斗三号全球卫星导航系统正式开通，我和孩子们一起听杨长风总设计师讲述北斗故事，一起看一代代北斗人怎样创造从无到有的中国奇迹。难忘科技节上，孩子们在校园成功搭建北斗模型。孩子们追星，追这个时代最亮的星，而我们也在探索新时代的育人新模式。
原来，好的课堂一定是老师和孩子之间的双向奔赴，它一定照着亮、发着光。
10年来，我和孩子们共成长、同进步，语文课、班会课、心理健康课、劳动课……我们连接历史、连接榜样、连接未来。
如今，我和所有的人民教师一样，坚守在教育一线，我深知那一支支粉笔重若千斤，它承载着为党育人、为国育才的责任。作为新时代的人民教师，教育家精神是我的成长灯塔，指引着我前行的方向。未来更多的10年，我也将和所有的教育人一起，潜心教书育人，传承教育家精神，勇担强国建设的使命！
（作者单位：灵宝市第一小学）
（原载2024年11月15日《教育时报》）
