大力弘扬教育家精神

加快建设教育强国

今年年初

省教育厅在全省教育系统

开展了2024年师德主题教育征文活动

全省教育系统积极响应、踊跃投稿

经推荐、遴选、专家评审等环节

共选出获奖作品1103篇

其中一等奖175篇

二等奖348篇

三等奖580篇

本期师德君编发部分优秀作品

我们一起来学习

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“小我”融入“大我”，躬耕教坛报国

□ 王子譞   

理想信念是师者之魂，是教师成长发展的不竭动力。习近平总书记在对中国特有的教育家精神的阐释中，将“心有大我、至诚报国的理想信念”列在首位，凝聚着对教师群体的殷切期望，为造就拥有高尚师德师风的教师队伍提供了重要指引。

我的奶奶做了一辈子教师，她的教育故事充满我的整个童年，那时便为我埋下了一颗从教的种子。2018年，我初登讲台，校长说：“做班主任吧！”我连忙答应，立刻走马上任。也许是年轻气盛，也许是精力旺盛，我享受与每一个孩子相处的瞬间。

早读时，他们背着“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，我读着“水善利万物而不争”，一时间，晨间的教室充满书香氤氲。查寝时，学生问：“老师，晓霞和少安（《平凡的世界》中的人物）成了吗？”我说：“意难平。”

第二天再去，学生又说：“晓霞的大义也让我意难平。”我们对视着都笑了。那时你若问我有什么带班经验，我肯定一个字都答不上来，因为那时是真没经验，但有的是精力和陪伴，有的是梦想和守望。

教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人，作为一名教师，要厚植师者的精神修养、胸怀气度，如此才能推己及人、化育他人，这就需要让教育的发展多一些温度、多一些质感。

走廊尽头，是小田的宿舍。隔门而望，一改往日喧嚣，众男生团团围坐；再定睛一看，中间是泪流不止的小田。问罢，得知是小田刚给妈妈通了电话，说了白天在教室打架的事情，我随即便很不客气地说了一句：“是该好好反思反思了！”然后就听小田带着哭腔抹着泪说：“老师，我以为我妈会吵我，会说要打我，可是她就问了一句，你受伤了没？”说实话那一瞬间，我突然从对学生打架的愤怒转为对他的怜惜，同时也被这位母亲所感动。

我快速组织了一下语言，安慰道：“你看，妈妈多厉害，妈妈在用实际行动告诉你，关怀是化解戾气与矛盾最好的方法。”事后回想，是家长的话给我上了一课，让我明白发自心底的关怀，是人与人之间最好的润滑剂。

此后，在处理学生间的矛盾与争执时，我也少了一些呵斥和批评，多了些许关怀与体贴。教育要有态度，更要有温度。因为“前面偏一尺，后面偏一丈”，在学生心中埋下一颗温暖的种子，可能比学到多少文化知识更为重要，这也正是教育的温度与质感。

我喜欢与学生一起写作，在飘扬的红旗下，在静谧的教室里，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入中国特色社会主义事业的奋斗之中。在笔尖的交流中放飞青春的梦想，在思想的碰撞中看到每个孩子的灿烂成长。

作为教育者，当以教育家精神为指引，让“心有大我、至诚报国的理想信念”成为一种自觉追求，与时代同步伐、与人民共命运，在“小我”与“大我”的辩证统一中实现人生价值、升华人生境界。亦当在教育的前行路上，心怀“国之大者”，与孩子们共同绘制新时代的中国梦。

（作者单位：河南省第二实验中学）

以匠心致敬初心，用现在回答未来

□ 王田园   

文字是时光的记录者，芒种收获的故事要从种下一粒种子的时候讲起。2023年9月1日，我正式成为一名中职学校的教师，伴随2023级新生开启一段全新的学习旅程。未知的困惑也随之而来，该如何做好一名中职教师？我要成为什么样的老师？我常常问自己。

这时，习近平总书记致信全国优秀教师代表，希望广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，为初入教坛的我指引了前进方向。

中专生不好管理，学生不听话，新老师免不了会被学生气到……开学之初，诸如此类的声音不断出现在我的耳边。但我始终觉得，每个孩子的心田就像是一片空旷的田野，只要在他们心中撒下爱的种子，用心浇灌、以情育人，一定会在这片肥沃的土地上收获硕果。

开学第一课之前，我做了很多准备工作：核对两个班的学生名单，尝试寻找每个名字背后的寓意和故事，打破第一节课可能会略显陌生的班级气氛；制作有趣的快闪幻灯片做自我介绍，拉近和孩子们的心理距离。课堂上，我引导学生随机抽签介绍自己，留心对照座次表，倾听孩子们的故事。我们承诺会尽快记住彼此的名字。

事实证明，老师说过的话学生都会默默记在心里。半个月后，一次语文课结束，一个女孩儿歪着脑袋走到讲台边，怯怯地问我：“老师，你知不知道我是谁？”我停下手头正在整理的作业，抬头迎上她期待的目光：“记得呀，你是黄悦，完美无缺。”话罢，我看见她开心地蹦蹦跳跳出了教室。望着小姑娘的背影，我更加坚定，要以心换心、用爱育爱，做有温度的教师，和孩子们共同创造有严有爱的语文课堂氛围。

习近平总书记提到教师要有“启智润心、因材施教的育人智慧”。育才造士，为国之本，越是弘扬教育家精神，越要让宏大命题落地，回到课堂教育本质。

在日常教学工作中，我会选择适当时机把生活融入课堂。初雪的时候，我和孩子们一起品味白居易的《问刘十九》；新年来临之际，我们写下愿望贴在墙上；学习鲁迅先生《祝福》这篇课文时，我创新改造课本剧，让学生沉浸式体验剧本演绎——《是谁杀害了祥林嫂》；平常微信聊天过程中，我和孩子们会为对方制作有趣的专属表情包，语言近了，心就更近了。

在一次跟班主任的沟通中，她告诉我：“咱班学生可喜欢你啦，有几次学生来找我请假，会提出上完语文课再离校。”看嘛，教育就是有这样一种相互影响的魔力，听到学生的心声，见证他们的点滴成长，我便也会更加有劲儿地向前冲。

教育之路道阻且长，我会始终坚持一颗热忱之心，常怀对党和国家的忠诚之心，对岗位的责任之心，对工作的进取之心，对学生的仁爱之心，做一名有严有爱的研究型教师，以匠心致敬自己的教育初心，用现在回答未来的期待。

（作者单位：河南省民政学校）

慎独，让我成为好老师

□ 王迎迎   

教师队伍是建设教育强国的第一资源，习近平总书记高度重视，并多次做出重要指示，对广大教师提出殷切期望。

身为一名教师，在实际的教书育人过程中，如何不辜负党和国家的期望，弘扬践行教育家精神？我认为关键在于自我约束，做到慎独。只有做到慎独，用超越法规的自我约束力量，深入诠释教育家精神，才能成为教育家精神积极的宣传者和坚定不移的践行者。

陶行知先生曾说：“慧眼观人长处，正心慎我独时。”也就是说一个真正有修养的人，眼睛会盯着别人的优点，并以此为鉴，就算没人监督，也要谨慎对待自己的所思所行。

我时常在想，为人师者，我们在这条路上究竟该怎样前行？当一个人能够时刻严格要求自己，处事遵循道德要求，没有亏欠别人，更无愧于自己的内心时，他的底气是充足的，内心是充盈的。

我母校河南师范大学的校训“厚德博学，止于至善”中，“德”是第一位的。作为一名人民教师，我们要时刻谨记保持良好的师德师风，关心爱护学生，潜心教书育人，用自己的实际行动积极弘扬践行教育家精神，无愧于学生，无愧于自己，更无愧于祖国和人民。

结合工作实际，我认为要做到慎独，就要时刻谨记为人师表是教师职业道德的内在要求，要坚守高尚的情操，严于律己、以身作则，要言传身教、以身立教。特别是作为一名中学教师，对于处于叛逆期的中学生，我认为最好的教育方式，就是用自己的言行举止、品行道德，潜移默化地影响每一位学生。

我所教的初二班级中，有一位学生平时情绪波动较大，容易动怒发火，甚至有一次在课堂上用激烈的言辞顶撞我。我首先做到控制自己的情绪，通过沟通疏导，与他一同了解如何做自己情绪的主人，并相互监督鼓励，当他有一点细微的进步，我都会及时给予充分的肯定。慢慢地，他不再那么不羁，人也变得温和了，课上尊重老师，课下和同学们和谐相处。

情绪的良好管理，也影响到他的学习态度，他上课更加专注，写作业更加认真，成绩提升明显。更重要的是，好的情绪最终引导他向上向善，他开始乐于助人，积极参与班级事务，勇于承担自己的责任。

慎独是一种情操、一种修养、一种自律，也是一种坦荡。无论是教育名家，还是平凡岗位上的每一个我们，弘扬践行教育家精神永远不是一句空话，需要我们自我监督，将良好的师德师风融入血脉，反馈在日常的教育教学行动中。

慎独，是弘扬践行教育家精神的不竭源泉，新的百年教育事业正召唤我们去奋斗，需要我们每位教师高度自觉，从自身做起，以凝聚合力，推动国家教育事业的发展，无愧于时代给予我们的重任。

（作者单位：新乡市第二十中学）

教师的味道

□ 梁法丽   

办公室的窗外有一片大草坪，草坪上种了一排排的香樟树。一到5月，这些香樟树都如约释放出浅浅的幽香，每逢这个时候，我总会情不自禁想起融入骨子里的那种特别的味道……

我出生在农村，那时幼儿园还没普及，8岁直接上小学一年级。在学校遇到的第一位老师是位姓杜的女老师，她身上有一种特别的味道，那种味道很新奇，以前从未闻过。

我非常迷恋杜老师身上的那种别致味道，后来很长一段时间，我都觉得那种味道就是老师身上特有的，很诱人。于是，我暗下决心，以后也要当老师，身上也得有杜老师那种特别的味道。

尽管多年后发现杜老师身上其实就是樟脑丸的味道，可我想当老师的决心从闻到杜老师身上特别的味道起就没变过。后来的后来，我如愿做了一名老师。

如今，我从教已近15个年头。这15年中，我教过很多学生。很多时候，我在想是不是我身上的某种味道、某种行为或某句话也会给一个个摇摆不定的灵魂指引，让未来的他们也能坚定前行，就像我当年闻着樟脑丸的味道一路向前一样。于是，我勤奋工作、努力“修炼”，只盼自己能散发出严爱相济的味道、精益求精的味道、学生追寻的味道。

热爱，可抵岁月漫长。因为喜欢教师这份职业，所以我从未觉得备课、上课、改作业、辅导学生是辛苦的差事，反而感觉有一种甜从心底涌出。

对我而言，学校的事、学生的事就是天大的事。翻译课上，我和学生讲严复、鲁迅、傅雷等翻译大家的扎实学识和严谨的治学求真精神，鼓励学生以他们为榜样，养成良好的学习习惯。

在提到钱钟书的“化境”时，我说：“‘化’与‘讹’只有一偏旁之差，求化境，不能太功利、太随心所欲，否则就有讹之嫌。做翻译应该和做人一样，能保持本色最好，不矫饰、不做作，以真诚求真美。”我用这话激励学生，也勉励自我。师德是教师之魂，我认为，只有扣好教师生涯的第一粒扣子，才能帮学生扣好人生的扣子。

在我看来，教学是一门技能，更是一门艺术。只有严爱相济，才可赢得学生的信任和爱，只有走进学生的心，才能在传授知识的同时育人。

有时候，我会把上课玩手机、不交作业的同学叫过来谈心，为参加翻译竞赛的学生修改译文，为参加师范生技能大赛的学生调整课件。

担任生活导师时，我带领学生包饺子，给学生买粽子；辅导学生考研时，我为学生答疑解惑。

每年考研成绩出来时就是我最忙的时候，因为一到办公室就会被学生包围着咨询各种问题，既要开导考得不好的学生，也要辅导即将参加复试的学生，甚至有毕业多年、已经成家立业的学生还跟我保持密切联系，遇到问题会寻求我的帮助。

工作多年，我深深体会到，只有给学生的爱是发自内心的，学生才会感受到被爱。对于热爱学习、勤奋上进的学生我会毫不吝啬地给予赞扬，对“后进生”我会努力做到多谈心、多沟通、多帮助、多鼓励，积极捕捉他们身上的闪光点并及时表扬，促其发光。曾经翻译专业有名学生挂科很多，面临可能延迟毕业的困境。我了解情况后，第一时间找到他耐心劝解，及时帮助他补修学分，最后顺利毕业。

欲给学生一碗水，老师不仅要有一桶水，还得做“长流水”，高校教师更应如此。为了让自己成为“长流水”，我经常参加中国翻译协会等权威机构举办的培训和讲座，关注专业发展最新动态，积极申请各类教科研项目，参加翻译竞赛等。

味道恒久远，一生永相伴。当年，杜老师身上那种特别的味道至今仍激励、鼓舞着我在教师这条充满独特味道的路上求索着、奉献着，坚定而热烈。

（作者单位：信阳学院）

倾尽年华，守护花开

□ 李珂   

杏子树下的讲坛，桃李成荫的池畔。我曾经走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多形状的云，也做过一个最好的选择——当老师。

每一个学生都是一朵花。在我这里，他可以是一朵鲜艳热烈的玫瑰，也可以是一朵清新脱俗的茉莉——只要是他，我都会倾尽年华，守护花开。

含羞草，一种迷人的植物，每当有人触碰，它就会羞羞地合拢叶子。我曾经就遇到过“含羞草”一样的学生，她叫田田，性格很内向，开学两天我才真正听到她那细细小小的嗓音。自此我就给自己立了一个小目标：总有一天，我要让她主动和我说话。

刚开始我屡屡受挫，无论用什么方法，她都是害羞地拒绝和我交谈，直到有一次，课间休息时有同学着急忙慌跑过来：“老师，田田刚刚下台阶扭到脚了，一直在哭。”我听后立马飞奔到她身边：“你怎么样？脚能动吗？在哪里扭到了？”可能是特别疼，田田一直在哭泣，我见问不出什么答案，当即把她抱在怀里，带她去了校医室。

经过校医的仔细检查，建议去医院拍个片子，我立即联系了田田家长，抱着她走到学校大门口，让她爸爸带她去了医院。

第二天，我终于迎来了田田的主动搭话：“老师，昨天谢谢您，除了我爸妈还没有人那样抱我……”这一次的搭话让我开心了好几天，我大大地表扬了她。含羞草，悄悄地开出了小花，我羞羞地看着她的美丽，相信未来的她一定越开越艳丽。

洋甘菊，一种富有积极能量的植物，它能够在严寒、复杂的环境中生长，生命力顽强，因此它有着在逆境中成长，不向困难低头的精神。小哲的父母都是聋哑人，第一次面对这样的学生，我心里尽是心疼和替他不公。刚开始小哲在班里十分自卑，小小的年纪却被迫学会了将一切藏匿于心，不表达、不沟通。我发动班里的同学主动去和小哲玩耍，一开始收效甚微，他拘谨且抗拒，像一只小刺猬拒绝同学们的好意。

有一次音乐老师和我说他的手势舞做得特别好，我立马和他商量，让他当大课间手势舞的领操员，在我的软磨硬泡下，他答应了。从一开始的肢体僵硬到慢慢得心应手，同学们对他越来越佩服，越来越喜欢，他也开始慢慢和同伴玩了起来。现在的他可以自信地站在讲台上为同学们演示手势舞，这样的他我很喜欢。星星坠落的地方，会有洋甘菊绽放，小小的花头在逆境中勇敢坚强，以清新的姿态治愈世界。

玫瑰，一种带刺的植物，它的花朵开得热烈又奔放，伸手去抓，会被它的刺扎得生疼。第一次见到轩轩，白白净净的，乌黑发亮的眼珠对着你滴溜溜地转，活力四射，让人喜欢。

但是接下来的几天让我意识到好看的玫瑰是带刺的——他上课总是消停不下来，一支笔、一个橡皮、一把直尺他能玩上一节课，甚至连凳子都成了他“表演杂技”的道具。

有一次，刚上课3分钟，他就开始拿着尺子当“手枪”，到处发射他的“空气子弹”，我看到后没有理会他，结果他愈演愈烈，直接扭着屁股站在那里跳舞，引得班里一阵骚动。

我停下来告诉他：“轩轩，下课去我办公室找我一下。”下课后，他如约来找我。我本想对他一顿发脾气，可是看着那可爱的脸庞我又放弃了，我对他说：“轩轩，在老师眼里你是一朵漂亮的带刺玫瑰，虽然很漂亮，但让老师不敢靠近，如果你上课能安静一点，没有那么多小动作就好了。咱俩要不要来个约定，明天上课如果你能安静听10分钟，下课我就陪你一起丢沙包，你看行吗？”他眨着眼睛似信非信地点了点头。

果然，第二天他坚持听了12分钟，我在全班同学面前大大表扬了他，听到表扬的他开心极了，下课我们还一起玩了丢沙包。从那天以后他开始有了变化，每天进步一点点，我会对当天他的进步进行及时表扬，满足他的小愿望：早读时，一个温暖的微笑；午睡时，一句亲切的关心；伤心难过时，一个大大的拥抱……

每个学生都是一朵花，花的盛放离不开阳光和雨露，学生的成长离不开榜样与尊重。接下来我将继续用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，做倾尽年华、静待花开的守花人，让每一朵花都能尽情开放！

（作者单位：洛阳市洛龙区第一实验小学）

（原载2024年10月4日《教育时报》）