日前
第七届河南省中小学班主任基本功大赛
在郑州成功举行
在比赛现场
大家都被小学组的
第二名获奖教师杨梦所吸引——
一位全班只有6名学生的乡村教师
杨梦在第七届河南省中小学班主任基本功展示活动现场（左三）
近日
教育时报记者实地走进
位于驻马店市驿城区东郊麦田里的
顺河卓庙小学（以下简称“卓庙小学”）
踏进校园未见杨梦其人
记者多方打听才得知
杨梦正带领学生在学校西侧围墙外的
麦田里上主题班会课
在其同事的引导下
记者见到了正在田间地头上课的杨梦
课后杨梦向记者讲起了
她的教育故事——
没想到这个“暂住”竟是10年
今年4月，在省赛结束从郑州回驻马店的高铁上，我收到很多人的祝贺信息。但只有妈妈不是给我祝贺，而是发来4个字——不容易啊！我看到信息的一刹那，泪水奔涌而出，因为我这背后的心酸和不易没有谁比她更懂。
省赛获奖让杨梦和她的学生被更多的人看到
我大学学的是音乐表演，曾尝试过很多工作，有的工作两三天挣的都比现在的月工资还多。那时候，我从来没想过将来会成为一名乡村教师。我父母都是农民，好不容易才供出一个大学生，他们最希望的当然是让我毕业后能留在大城市工作。
在那个时候，我辗转各个城市进行音乐表演，频繁的奔波让我开始迷茫：这是我想要的“大城市的生活”吗？也许有人想做雄鹰，而我好像更想做一只家燕，找一份安定且离家近的工作。最终，我还是拿出了那本给自己“留条后路”的教师资格证，报名了驻马店市的招教考试。
杨梦的到来，为卓庙小学注入了鲜活血液
招教考试名单公布，我考上了。我被分到了一所离家50多公里的乡村小学。去报到之前，我甚至都不知道学校的具体位置。
报到当天，虽然有过心理建设，但学校破旧的程度还是让我意外。在茫茫麦田里，只有一栋1952年建成的老式教学楼和一块没有硬化的土操场。我的宿舍是间空教室，在同事的帮忙下放了一张床和两张课桌，就是我的全部家当。
杨梦和孩子们在一起
那时候，学校晚上黑漆漆、空荡荡的。夜间校园里唯一的光，就是我居住的那间教室发出的。每天晚上，穿过操场去厕所，为了防止有蛇出没，我都是一手拿手电筒一手拿木棍。因为有次遇到满身花纹的大蛇，我吓得失声，几乎是拖着瘫软的身体回的房间。
“条件有限，先暂住在这儿吧。”学校校长当时和我这样说。现在回想，当时的我怎么也没想到这个“暂住”竟是10年！
孕期杨梦带领孩子们排练会演节目
这10年我送走一届届学生，经历了结婚生子。记得在生大宝休产假时，学校紧缺老师，我果断放弃休假，无条件提前返校。由于孩子太小离不开妈妈，我便带着襁褓中不足百天的婴儿和年迈的婆婆，冒着风雪再次住进了学校。
杨梦以校为家，两个孩子都是在校园里长大
即使班级和住所同在教学楼，但我坚持工作时间“不回家”，婆婆累了，我就把妈妈接来轮流照看孩子。老校长曾无奈地对我说：“你自己受这个罪就够了，还让孩子、老人也跟过来受这个罪。于家庭，我批评你；于学校，我真过意不去！”
班主任基本功大赛让我看到曙光
在来卓庙小学的这10年，我不止一次地问自己——明明有好多次机会可以离开这儿，为什么不离开呢？我想，可能是自己更喜欢乡村教育的环境吧。
对杨梦而言，卓庙小学的孩子就是她的曙光
乡村小学教师少，校领导能和老师打成一片，我能在卓庙小学里“一展身手”。当我想让村里的学生通过阅读了解外面世界时，校长直接指着一间空教室和一堆旧图书说：“我支持你！条件艰苦咱就创造条件。”我带着同事打扫卫生、做书架，没几天，我们的图书室就落成了。当我想改善大课间、活跃孩子身心时，校长又是无条件支持，很快，我们学校的阳光大课间就成了其他学校争抢学习的特色活动……
全校42名学生对杨梦来说，每一位都独一无二、值得被爱
去年，区里通知我们参加第六届河南省中小学班主任基本功大赛。因为赛事有才艺展示环节，而我作为学校唯一有点艺术功底的教师，学校便“点名推荐”我去参加比赛。我觉得，这是一次展示的机会，即使是去当“炮灰”我也要去开开眼，便加班加点准备了比赛内容。学校在一片麦田里，我就拿着麦田里发生的故事去参加了区赛。
辅导学生的杨梦
既在预料之中又在预料之外，第一轮我就被淘汰了。会后正要走，评委叫住了我，对我说：“你和孩子们的故事，几个评委都很喜欢、很感动，但你没有按照要求准备参赛作品，很遗憾我们无法给你评出更高的分数。”
评委的话让我很是惊讶。回来后的好几天，我都魂不守舍似的，脑子里全是评委的话和备赛时的场景。说实话，这次比赛我准备得毫无体系，但评委对我和孩子们的故事却有很高的评价。我觉得自己没讲好孩子们的故事。
跨班活动让学校逐年减少的孩子们“抱团取暖”
卓庙小学和其他学校是有点不一样，被麦田环抱，教学条件比市里落后很多。随着城镇化进程加快，现在的学校生源流失严重，一共只有42名学生。我带的四年级有6名学生，一、二年级加起来只有4名学生。老师们在空荡荡的教室里上课，甚至能听到自己的回声。
学校学生情况也参差不齐，留守儿童和单亲家庭孩子占多数。尤其是我们班，6名学生里，1名残疾儿童、1名自闭症儿童，其余4名留守儿童中又有3名是单亲家庭。无数次放学后的傍晚，看到家长因为农忙很晚还没来接孩子回家，我心情都很低沉。这些孩子正处于身心发育的关键时期，需要被关注、被呵护。
对学生无微不至的关爱也让杨梦成为学生心中的“知心姐姐”
麦田里的孩子需要更多观众，我想我要好好再准备一下，参加第七届比赛。如果我能成功，也许能给孩子们带来改变。
带着麦田里的故事，我从村小走向省会
我今年准备比赛的第一步就是钻研赛事文件。精读文件后才知道，去年的比赛我是多么可笑，讲的东西“驴唇不对马嘴”。我按照文件要求精心整合日常点滴，尽可能地把过去积累的经验囊括在一起。区赛、市赛我都拿下了农村组的第一名，顺利拿到省赛的“入场券”。
市赛小学组第一名的成绩让杨梦顺利拿到省赛的“入场券”
为了迎战省赛，我特地拜访了河南省张超名班主任工作室主持人张超老师。他看了方案后，一语中的地指出我的带班方略不是管理班级的方法，而是我教育情怀的一通“宣泄”。回到学校后，我不再闷在办公室里写讲稿、做课件，而是将备战省赛的场地转移到了教室，凝练带班方略。看着教室里的6名孩子，我暗暗庆幸，讲带班方略我太会了！
在卓庙小学这10年，我深深体会到乡村孩子更需要的是老师的关爱。所以在带班过程中，我结合班情从孩子的成长上着手，调整班级管理方式。我利用课堂积极互动、课下成为朋友的方式，调动孩子们学习的主动性、遇事求助的勇气，进而培养孩子们阳光自信的心态。
赛前准备的杨梦
我和小蜗牛的故事就是一个很好的育人故事。小蜗牛是一个患自闭症的孩子，他的父母从浙江到河南带他治病求学流尽了眼泪，辗转多所学校，都因为不适应而退学，回到农村是最后一次尝试。见面当天，我就把小蜗牛收到了我们班。
小蜗牛刚入班时，课上时常大声说胡话、扰乱课堂秩序，课下经常和同学打架。我只好走到哪儿把他带到哪儿，成为我的“小尾巴”。好在小蜗牛智力正常，而且对符号有着惊人的天赋。我便利用他这一特长，课上引导他做数学题，课下和他聊天……慢慢地，他有了自信，也越来越有礼貌。现在班里数他认识的字最多、算术能力最强。也正是卓庙小学学生的特殊性，给了我育人故事和带班方略。
“才艺展示，轻松拿下！”
这几年，学生越来越少，上完课的时候望着写作业的他们，大大的教室里空荡荡的，让我很心疼。孩子们最需要朋友，于是我带领自己班的6名学生到别班“串门”，搞跨班混龄活动，让这42名孩子“抱团取暖”。我还兼任一至六年级的音乐教师，把孩子们安排到同一个教室上音乐课。就这样，我成了“小教室”里的“大班主任”。
为了当一个称职的“大班主任”，我还组建了校合唱团、开展经典诵读比赛等。正是这些活动，让孩子们走到学校以外的舞台，看到了更广阔的世界。这些活动对于农村的孩子来讲，就像粗茶淡饭后的一块精致甜点，珍贵又美好。我将这些点点滴滴整理进我的育人故事和带班方略中。
第七届河南省中小学班主任基本功大赛如期而至，带着麦田里的故事，我从村小走向省会。站在省赛的舞台上，我的内心是紧张的，但我的语气是坚定的，因为我知道，我要把我和孩子们的故事讲给更多更远的人听。与其说是我带着孩子们的故事走向更大的舞台，不如说是麦田里的那个小舞台带着我走上了省赛大舞台。
一茬茬的麦田见证着杨梦的10年坚守，金黄的麦穗也见证着她的收获与成长
省赛结束后回到学校，在金黄灿灿的麦田里，我给孩子们上了这节班会课。我想告诉这些孩子，同时也是说给自己：“我们可以像麦子一样普通，但我们要坚信，只有抵御过严冬里的寒风、盛夏里的风雨，才能拔节向上，长出饱满的麦穗。”
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（原载：2024年6月28日《教育时报》作者：教育时报记者 庞珂 通讯员 李政君）
