编者按：
6月17日至18日，由河南省教育厅主办，河南师范大学、河南省师德建设宣传中心承办的“奋进新征程，志做大先生”2023年河南省师德主题教育活动演讲比赛在河南师范大学举行。今年的师德演讲比赛第一次专门设立师范生组，经过激烈角逐，河南大学杨卓伊等23名选手荣获一等奖，河南科技职业大学郑思源等52名选手荣获二等奖。
本期刊发师范生组部分获奖选手的演讲文本，以供广大读者学习借鉴，“河南师德”微信公众号、河南省师德建设宣传网将同步报道，敬请关注。
弦歌不辍，芳华待灼
□ 杨卓伊
一条不分前后的粗布马裤，是他研究生时期一年四季的穿着；一支笔、几卷书，是他耄耋之年伏案6个小时的归属。他是河南大学的朱绍侯教授。“曾随先生赴南阳，躬耕之地费思量。学者持论千斤重，不为世俗说短长。”2022年的盛夏，朱绍侯教授与世长辞。
1954年，朱绍侯先生入职河南大学。在这之后的68个春秋，他扎根于古都开封，守着一所百年学府，守着内心对学术的虔诚与热爱，用生命书写历史。一位学生毕业之际，请朱绍侯先生为自己题词留念，先生大笔一挥，写下“天资愚钝凭勤奋，事倍功半终有成。聪明才智荒学业，虚度年华空一生”。
先生对于治学的严谨勤奋，激励着每一位历史系的学生。他教导我们要“读万卷书，行万里路”，要“勤于思考，善于发问”，要“记录点滴，持之以恒”。他说，只有真正做到了眼勤脑勤口勤手勤腿勤，才是有意义的勤奋，才能真正学到知识，武装我们的头脑。
先生不会使用电脑，就徒手执笔写作，在桌前一待就是6个小时。他在80余岁高龄，每年仍能写出数篇几万字的文章。
身边的人无不劝慰朱先生多多休息，他却笑着说：“早已养成了读书的习惯，一天不读书反而难受，就让我继续读下去吧。”
《论语·雍也》篇中，子曰：“智者乐，仁者寿。”宽仁谦恭，脚踏实地，勤奋治学，节俭朴素，正是这位老人历经96载春秋沉淀出的最耀眼的品质。每每翻开《中国古代史教程》，我就仿佛穿越了纷扰的时光与岁月，与那个慈眉善目的老人在书页深处重逢。
教育，乃民族之命脉；先生，乃教育之灵魂。求学15载，遇到了无数位大先生，都如灯塔般照亮了我的前路，也照亮了我。
去年暑假，我重回母校探访中学时期的老师，惊喜地发现母校不乏从河南大学走出来的师范生。其中，就有我高中时期的老师——郑州市第七高级中学的校长、二级教授王保军，1990年他毕业于河南大学外语系，一直以来都提倡博雅教育。提到河南大学，他第一个想到的就是自己的恩师吴雪莉教授，他记得她热情的性格、风趣的讲授，以及丰富的阅历。
桃李不言，下自成蹊。在王保军校长的娓娓讲述中，我不禁也想到了我的导师——河南大学张保见副教授。还记得那个乍暖还寒的春天，头发花白的他推门进来，讲太史公曰臣光曰，讲刀光剑影鼓角争鸣，讲纵有千古横有八荒前途似海来日方长，讲我们的迷茫和希望。
王保军校长告诉我，从河南大学走出来的“铁塔牌”教师，扎根在河南厚重的黄土地中，最大的特点就是踏实肯干。“明德新民，止于至善”是河南大学校训，选自儒家经典四书之一的《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”他教会我一位好的老师在于发扬美德、革新民心。
弦歌不辍，风雨无悔，风高浪急亦无所惧怕；芳华待灼，育人不倦，岁月奔流也作等闲看。教育何如则青年何如，青年何如则国家何如。承载着国家民族希望的我们，正站在舞台中央准备发出时代的最强音，我辈定当不忘大先生之嘱托，不负新时代之中国，将振兴中华之重任担于自身之肩上，敢问天地试锋芒！
（作者单位：河南大学）
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青春不悔，师爱无疆
□ 王垚懿
亲爱的朋友们，我想问问大家，在你们的眼中，为师者是什么样子呢？
在张载的眼里，为师者是为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的万世楷模；在韩愈笔下，为师者是传道授业解惑的使者……不管有多少解读，古往今来，为师者都仿佛是一道光芒，照亮了人间的寂夜。回首祖国的峥嵘岁月，正是因为有一批接一批的教育工作者，始终坚守在工作岗位上，使得中华民族传承千年，文化绵延不断。
立师德，明月入怀，杏雨沐身。
2001年，张玉滚从南阳第二师范学校毕业。当听到有人说“外面的老师进不来，咱自己培养的学生留不下，都走了，山里的孩子怎么办”时，张玉滚决定，自己就留下来吧。
从此，黑虎庙小学多了一道年轻的身影。21岁的张玉滚执起教鞭，当起了每月仅有30元工资的代课老师。谁家孩子在哪儿居住，谁家孩子的爷爷奶奶年纪大了，谁家孩子上学需要接送回家，他都一一记在心上。
十几年来，他骑坏了3辆摩托车。学校有50多个寄宿生，可学校办不起集体食堂。张玉滚见状，说服在外打工的妻子回来和他一起给学生做饭。而他的妻子在一次轧面条时，中指、无名指被轧面机压碎，造成终身残疾。孩子饿了，他们就是炊事员；孩子病了，他们就是医生；孩子衣服烂了，他们亲手一针一线缝补。
张玉滚在坚守着初心，更是在奉献着大爱。近20年来，他资助学生300多名。曾经的黑虎庙小学交通困难，学生每学期的课本都是他和同事靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的。
扁担窄窄，挑起山乡的希望；板凳宽宽，托举住孩子们的未来。在他质朴的外表之下，我依然能深深地感受到他年轻炽热的心，为教育事业跳动的心。
置身教育有大爱，师院师德在传承。
在学校的这两年，我听到了大大小小无数暖心的故事。2013年，学校派出6名支教师生到四川凉山彝族自治州的大营盘小学支教。这支团队年龄最大的46岁，最小的只有19岁。在支教过程中，他们要克服水土不服、语言不畅、生活条件艰苦等重重困难，全身心地投入到支教工作中去。有位老师告诉我，支教中有一名彝族小男孩说他长大了想当一名老师。问他为什么，他说，因为老师奖励给他一本崭新的练习本，因为老师教他怎样说好一口标准的普通话，因为老师在下雨天撑伞送他回家。猛然发现，这一点点的关心竟也埋下了一粒梦想的种子。原来点亮孩子们心中的梦想，也是点亮自己心中的那道光。
伟大来自平凡，高尚来自奉献；三尺讲台，诠释着无悔的青春。93岁的退休教师叶连平、“七一勋章”获得者张桂梅、大山深处孩子的守护者杨昌君、支教奶奶周秀芳……他们呕心沥血勤耕作，无悔一生教育情。
我想，在今天的这个新时代，有前辈老师照亮我们的梦想，有在座老师对教育事业的执着和奉献，请您放心，吾辈青年必将风雨兼程，一往无前。
（作者单位：郑州师范学院）
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做有温度的大先生
□ 李子文
什么是温度？作为一个师范生、未来的幼儿教师，我的理解是，温度不仅是身体上的舒适，更是心灵上的慰藉，是一种力量，是歌声与微笑，是一道美丽的风景线，是陪你一起慢慢长大的温情……
有一位大先生，她，心中有爱，眼里有光，燃烧自己，照亮大山女娃的路；她，是学生们口中的“张妈妈”，是大家口中的“燃灯校长”。她的名字众所周知，她就是张桂梅。她目睹许多女生因家庭贫困等原因而辍学，她便用实际行动告诉大家：女孩的征途也是星辰大海。在这里我也想分享华坪女子高中誓词给大家，我会永远记得这句话：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”
还有一位大先生，他，是校长，是老师，还是厨师、维修工；他是孩子们口中的“张爸爸”，是大家口中的“白发校长”。他就是河南周口一所农村小学的校长——张鹏程。他说过：“感受过爱的人，才会懂得爱别人。”他也这样说过：“我愿用这半头白发守望孩子的梦想。”有一次记者在午饭时采访教室里一个正吃饭的小男生，问他：“知道这是谁做的饭吗？”孩子笑着说：“我爸。”记者问道：“你爸爸是谁？”孩子骄傲地说：“校长！”记者又问：“为什么叫校长爸爸啊？”孩子毫不犹豫地回答道：“他对我太好了！”孩子朴实骄傲的语言让我情不自禁落下了眼泪。
课余时间的勤工俭学，让我很幸运地当上了“老师”，所教孩子的年龄都在4至9岁，而在这个年龄阶段的孩子，他们有着很多奇思妙想，有着活跃的思维。
有一次，一个小男生拉着我的衣角问我：“老师，为什么杨靖宇、董存瑞这些英雄会被人记住，当时那些战争中牺牲的其他人却没有人知道叫什么？”很多孩子也七嘴八舌地问我。说实话，我当时内心瞬间紧张了起来，不知道如何去解释才能让孩子们听懂。我想用三言两语、囫囵吞枣给他们草草解释，也想转移话题，分散孩子对这个话题的关注，但是我不能当逃兵，因为我是一位老师。
思考片刻，我想起在这之前我们学过的一篇文章——《清明节里的星星》，我告诉孩子，重要的人、爱我们的人、我们所爱的人死后都会变成天空中的星星。英雄就像天空中的星星和月亮一样，他们都各自闪着光芒，但月亮却是我们一抬头轻易就可以看到的，因为它会作为代表，告诉我们黑夜的来临。不管是星星还是月亮，都会照亮我们前行的路。正因有了那些浴血奋战的无名英雄和前辈们的奋斗，才有了今天的中国，而那些英雄无论是谁，都活在每个人心中，都被人铭记。当时孩子们都陷入了沉思，眼中有些泪花。此刻我内心作为老师的自豪感和责任感油然而生。
做有温度的教育者，培养学生健全的人格；做有温度的教育者，让学校成为学生的精神家园。今后，我要把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让爱心、耐心、好奇心与教育同在，我将以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长！
（作者单位：河南艺术职业学院）
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以爱育爱，志做大先生
□ 郭田佳怡
我是一名学前教育专业的师范生，在学这个专业之前，我一直觉得学前教育是最简单的，学前教育专业不就是“在小小的花园里面挖呀挖呀挖”吗？谁不会呀？所以刚开始，我对成为一名什么样的幼儿教师是有点迷茫的。
刚进入安阳幼儿师范高等专科学校时，我其实非常自卑，既想敞开心扉却又惧于表达。
从没想过在一次不起眼的课堂发言之后，付老师会这样诚恳地看着我，并对我说：“你的发言字正腔圆又有感情，你真是我见过最会表达的孩子。”当时，我像一只冬眠许久的小虫子终于听到了一声春雷似的，突然苏醒。老师爱的鼓励温暖着我，让我觉得将来我也可以像付老师一样温暖我的学生。也是从那天起，我不再畏首畏尾，而是抱着对教育、对学生的爱，一头扎进知识的海洋里。
经过不断的学习，幼教泰斗张雪门、陈鹤琴先生成了我灵魂里最亲密的朋友。每当学习遇到困难时，我的内心总会有一个声音：“坚持住，你将来要像付老师一样，成为一名不仅能传授知识，更能温暖学生、塑造学生的好老师。”
习近平总书记多次强调教师要成为塑造学生品格、品行、 品味的“大先生”。可见大先生之大不是名声之大，而是对学生品格、品行、品味的正向影响之大。何其有幸，我遇到的正是这样的好老师。
一次教育实习，有一个叫诺诺的孩子吸引了我。他总是沉浸在自己的小世界里，什么话也不说。在和幼儿园其他老师的交流中，我了解到，诺诺有些轻微的自闭，再加上内向的性格，导致他在幼儿园几乎没有什么朋友，说话更是极少。于是，我总是跟着他、关心他，想和他多点交流，抓住一切机会，来表达老师的关爱。而他似乎并不领情，对于我的关心，他要不就是不说话愣愣地看着我，要不就是依然自顾自地做自己的事儿，好像我叫的不是他一样。
这时，付老师温暖的笑容与鼓励又涌现在我的脑海，我要把付老师对我的爱传递下去。对！他也许也像那时的我一样缺少关爱，突然有老师这样关心他，他也得有个接受与反应的过程，他才只有5岁呀！于是，我依旧每天跟在他的屁股后面了解他、关心他。
“你用这么美的颜色，在画什么呢？ ”“老师这里有好吃的，你看看喜欢哪个？”他照例不理我。“你在找什么呀？这么认真！”“蚂蚁……”“什么？”“蚂蚁的家呀！”此刻，孩子的回应好像及时的春雨一般，融化着我、滋润着我。我相信他的心也在一点一点融化着、滋润着。
渐渐地，他甚至会主动拉着我，去看蚂蚁洞，去吃好吃的。我能感受到他慢慢对我敞开心扉，也慢慢信任他人。诺诺春雨似的回应告诉我，“志做大先生”的过程中尽管可能会经历挫折，但只要不忘对学生的爱之初心，以爱育爱，我们终将融化一切坚冰。
也是在实习时，我尝到了宇宙最甜的巧克力。那是我蹲下来稍作休息时，糖糖小朋友跑过来塞给我的，边塞边笑着对我说：“田田老师辛苦了，吃块巧克力甜一甜吧。”此时所有的辛酸都化为了漫天最美的花朵。
从付老师那里得到的爱，我努力传给学生，学生又以爱回馈着我。这样以爱育爱，不也是“志做大先生”的应有之义吗？
（作者单位：安阳幼儿师范高等专科学校）
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■ 专家点评
杜灵来（河南师范大学硕士生导师、教学语言艺术课程专任教师）：
走进决赛现场的每一位参赛者，精、气、神十足，讲、表、演俱佳，或娓娓道来叙说身边师德模范的感人事迹，或慷慨激昂表达对师德榜样的赞美与敬佩，在感动自己的同时也感染了现场的每一位听众。
演讲是一门综合艺术，需要全方面调动人的知情意行而为之。形象地讲，就是要以“情”为根，以“理”为干，以“法”为枝，以“言”为叶，开出求真向善唯美的花朵，做到“思想与精神齐飞，感性共理性一色”。所谓“觅真每恨千言少，了妙方知一字多”，我把未尽的体会和感想凑成了一首诗，与大家共勉共享：
内容为王善为本，说事喻理情做根。
抑扬顿挫少呐喊，手眼身法在天真。
演仁讲义传思想，陶风养气长精神。
弘扬追求真善美，中庸和谐天地人。
杜慧敏（国家级普通话水平测试员、郑州师范学院语委办主任）：
文质兼美是成功演讲的核心。这是针对演讲内容（演讲稿）的呈现方式而言。只有叙事，没有议论抒情来升华，演讲会琐碎平淡；只有抒情议论的口号和标签，没有典型事迹铺垫会空洞乏味。
形神兼备是成功的关键。这是针对演讲者的舞台表现。“形”是指演讲者的服饰、妆容、发型、身姿、表情、眼神、手势等态势语言要符合演讲内容和风格，这样会给观众以视觉上的和谐得体之美感；“神”是指演讲者的有声语言除了标准、流畅、自然，还要达到情、气、声的完美整合，语气、语调、语速、节奏的适度把控。这样的声音才能做到艺术的真实，才能传神、动人。
郭军帅（河南省演讲与口才学会副会长、黄河科技学院演讲学教师）：
本次师范生组的几位获奖选手都能够深刻领会大赛主题思想，精准把握师德要义，破题立论政治站位高，演讲选材贴近生活，主题阐释叙议有度。他们把师德传承与新时代教书育人使命充分融合，把为人师表与中华民族伟大复兴充分融合，进一步升华了演讲主题，做到了真善美的高度统一。
演讲以内容为王，而内容创作尤以选材为上。选材即为选取能够论证演讲主题的典型事例，由此实现演讲人传播信息、表述见解、阐明事理、抒发情感、感召受众之目的。
刘志芳（国家级普通话水平测试员、河南师范大学文学院汉语国际教育系主任）：
演讲主要通过有声语言表达演讲者的观点，演讲者的语言表达能力非常重要。语言是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具。好的口语表达是在普通话标准的基础上，将真情实感融入演讲过程，从而打动评委和观众的。态势语包括静态和动态两种类型，服饰、身姿是静态的态势语，手势、表情、目光是动态的态势语。
大多数同学都选择了较为合适的服装，可是也有个别同学所选的服装像参加歌唱比赛的，而不是演讲比赛的。动态态势语的使用不仅可以帮助演讲者加强语气或语势，而且也有助于其深刻情感的表达，同时也能起到与观众交流的目的。
庞珂（河南省师德建设宣传中心办公室主任，教育时报记者部副主任）：
是比赛就有规则，演讲比赛的规则往往包括但不限于演讲内容、语言表达、形象风度等，但这些其实都是较高层次的要求，有选手甚至为了追求这些要求反而没有顾及基础性的要求。如，时间的要求是硬性的，本次比赛要求6至8分钟，不够或超时都会被扣分，这就要求在撰稿时进行把握，不应到省级赛场上再由于这样的失误扣分。又如，比赛要求为脱稿演讲，可还有选手手持稿件上场，这即是对评委、听众的不尊重，也是对其他选手的不尊重。
希望我们都能从“演讲”出发，不断去经历，不断提升自己，让自己拥有无需千言万语、抑扬顿挫也能成为别人温柔慰藉的力量。
（原载：2023年9月8日《教育时报》）
