3月30日至31日，第21届河南教育名片发布仪式暨“赋能‘双减’·精彩向未来”观摩研讨会在北京第二实验小学洛阳分校（以下简称“北二分”）举行。在校长组合报告环节，北二分副校长潘超超从司机一路成长起来的故事让与会同人大为感叹。这背后有着怎样的故事？他又有着怎样的付出？成长路上又有什么秘诀？近日，记者通过电话听潘超超讲述了他的故事——
凭借开车“特长”，我从村小来到了新学校
我是洛阳市洛龙区李楼乡本地人，1995年通过高考考入了洛阳大学（今洛阳理工学院）中文系，经过3年学习，1998年毕业。随后，我就回到了李楼乡的一所村小里当语文教师。
1999年，洛龙区第二实验小学（以下简称“洛龙区二实小”）成立。2000年，学校面向全李楼乡调集优秀教师。那时我刚毕业，与其他的优秀教师不管是在资历还是教学上都有一定差距，所以，去新学校是轮不到我这个年轻教师的。
当时的洛龙区二实小配备了全区第一辆学校公用汽车——一辆老式7座面包车——但是没有人会开。因此，学校希望能有一个会开车的老师前来任教。
说来也巧，我父亲是做建筑行业的，开办了一个小型的建筑公司，家中老早就有了小汽车。父亲希望我一毕业就能跟着他在建筑行业打拼。1996年，我利用暑假时间考取了驾照。最后，我作为唯一一名会开车的老师走进洛龙区二实小这所农村寄宿制小学。
到洛龙区二实小之后，我的主要工作就是开车。领导开会，教师外出培训，后厨买菜购置物资……因为只有这一辆车，所以，只要有用车需求，我都随叫随到。除此之外，我每天都擦车、洗车，保持车辆整洁；空闲时读书，保持学习的习惯。
教学专业不能丢，我既当司机又上讲台
学校的核心工作是教学。虽然我是司机，但我也是教师。彼时已经以校长身份引领我成长的张胜辉校长要求我必须按时参加所有教师会议，同时调整工作安排，担任体育教学，不能脱离课堂。
2001年，做“全职司机”不到一年时间，我重新回到教学岗位。不过对不爱运动的我来说，体育教学是个不小的挑战。
要做就要尽最大的努力做好，这是我的处事准则。于是，我就开始自己琢磨体育教学，也自己跟自己较劲儿。后来，我成了全校做广播操示范最标准的体育教师，还创编了体育游戏课，参加区优质课选拔赛。
2003年，学校配置了计算机教室，我主动要求转教信息技术课。这是个新的领域，对我来说是新的开始。那个暑假，我自己组装了一台电脑，研读了整套教材，自学课件制作和软件应用……到了新学期，我一边开车，一边教信息技术课，还多了一份任务——为各学科参赛教师做课件。
3年时间，我的学生参加全国青少年信息素养大赛，同事们参赛的舞台逐步攀升，我的技术也从PPT升级到Flash动画制作，成为远近闻名的课件制作高手。任务越来越多，以致自己眼睛严重散光，可我没有后悔过！
做老师，首先要做一个勤勉好学的人。唯有学习，才能改变自己。送老师们参加各学科培训，我总要想办法去蹭课，听各学科名师的研讨课，听各领域专家的讲座。那时，我一直保持着一种如饥似渴的学习状态。婚礼的第二天是全省信息技术教育优秀成果展示活动的报到时间，为了前往观摩，我二话不说就赶上列车前去参会，现在想想也感叹当时的那股拼劲儿……
终于，我又“重拾”语文教学老本行
2006年前后，驾校这种形式还不如现在普遍，好多人都是自己在家学习开车，然后到交警大队报名考试，考过即可取得驾驶证。学校的男老师，包括张校长在内，都由我教会了开车，可以持驾照开车上路了。
也是在2006年，学校里年轻女教师占比较高的语文教师出现了一波休产假潮，多位语文教师同时休产假，语文课没人上成了当时最大的问题。
在这两个背景因素的双重作用下，再加上张校长的信任，我终于“重拾”语文教学老本行。这时，我已经成为学校综合学科组组长。尽管如此，我接手四年级一个班的语文课兼班主任的消息一出，家长们依旧反应强烈，纷纷找张校长反映：怎能让汽车司机教我们家孩子？知道学校困难，但一个月后必须换老师！
张校长顶住压力，回复家长：“相信学校，相信我的眼光，一个月之后，你们谁也不舍得换掉潘老师！”
面对家长质疑，唯有做得比别人想象得更好，才能不负重托。我是中文系毕业，语文教学并不难，关键是在海阔天空的语文教学中，找到自己。没有方向的热情就是一团散乱的火焰，看起来光芒四溢，却烧不开一壶水。
我选择最难的习作教学，不遗余力钻研，不断尝试，不断积累与完善自己的教学方法。兴趣在前，技巧在后。我把习作生活化、生活习作化。一块抹布，一张废纸，一个假设，甚至一粒瓜子，都可以成为习作教学的话题。丰富多彩的语文实践活动，保护学生的兴趣，让学生不畏惧，鼓励孩子讲真话、实话。
一个月后，张校长邀请家长到学校听我的课，听孩子们的意见。过后，家长们笑答：“孩子们的成长看得见，我们希望潘老师把孩子送毕业！”有了家长认可和信赖，我更加坚定习作教学的实践与研究，还创设“班级作文周报”“年级作文周报”“班级习作故事集”，引领学生编辑自己的第一本书，推荐优秀作品在报刊上发表。点点滴滴的尝试与探索中，学生体验到写作的快乐和成功，同时训练思维、培养能力、提高素养。
我把那一届学生带到了毕业，学生的成长大家有目共睹，学生成绩也保持得很好。随后，我被安排在五、六年级进行小循环，一直带毕业班——这其实是对我教学能力的极大认可。
敢想敢拼，我走在永无止境的成长路上
2013年，在洛龙区二实小的基础上，北二分成立了。我成为第一批年级组组长，负责年级事务协调、教学活动方案的学段优化、各项工作的总结反馈等。
作为年级组组长，我甘做一个串项链的人——发现人、培养人、成就人，将一颗颗靓丽的珍珠串联、凝聚起来。我带领团队夺得“和谐团队”荣誉，“一直被模仿，从未被超越”是我们团队的呼号；我带头走班上课，引领年级组习作教学变革，引发一人一专题，深入实践研究，实现年级组整体教学质量的提升；我整合毕业季课程内容，推出从春季开学到夏季毕业系列活动和“磨砺意志、榜样引领、畅想未来、坚定前行”四部曲，让每位走出北二分的孩子昂扬自信。
我一直认为，只有做了班主任的老师，才是完整的老师。行动比诺言更具说服力，身教比言教更有效。要想塑造别人，先得塑造自己；要想鼓舞士气，先得充满自信。无论接手一个什么样的班级，我都确信自己所带的是最好的班级，并把这份感觉传递给学生。
观摩研讨会上，潘超超的故事引发强烈反响
2018年，我参加河南省最具智慧力班主任宣传推介活动。全校开展向“阿超”学习活动，大家密切关注网络投票、主题演讲、现场答辩，给予我鼎力支持。还记得成长之夜颁奖典礼，张校长连夜奔赴现场，见证我的高光时刻，所带给我的惊喜和勉励；微信朋友圈里数千人点赞评论的热度，激发我的激情与信念……这时，我明白了，成长不是一个人的奋斗，而是一群人的执着与坚守。
2019年，学校进行集团化办学，我开始兼任集团办公室主任。我坚持每一个步骤都精心、每一个环节都精细、每一个举措都精准、每一项工作都精品，想在前、做在前、冲在前，集团精细化管理体系逐步完善……
正是有了一路成长的基础与经历，2022年，洛龙区教体局面向社会公开招聘学校副职的公告一发布，张校长就鼓励我和同事一同参加竞聘。我还表态，如果提拔之后要调离北二分，我就不参加公开竞聘！我还想留在教学一线，留在学校……张校长笑着说：“你想走，我也不舍得！”放下顾虑，张校长又指导我演讲、答辩。通过面试、演讲、答辩，专家现场打分，综合排名后，我最终以全区第二的名次成功被聘为学校副校长。
25年教育路，我跟随张校长23年，他对我的成长历程最了解——张校长各地做讲座，谈及教师发展典型案例，必讲我的故事，他说：不是成功总对我情有独钟，而是执着可以让一个人风雨兼程。是的，成长就是追逐梦想，拾级而上，每一步都走得坚实，超越现境，超越自我，一路走来，我不止有幸运……
（原载2023年4月28日《教育时报》，作者：教育时报记者 庞珂）
