自3月份开始，《教育时报》师德版陆续刊发了“走近新乡师德先进群体”系列报道，引发全省广大教师持续关注；教师节期间，省教育厅先是下发学习通知，随后“新乡师德先进群体”又在“出彩河南人”2022最美教师发布仪式上实现首次“合体”亮相，全省上下掀起了开展向“新乡师德先进群体”学习活动的热潮……

在郑州市第一中学教师侯巍看来，群体事迹既是最好的德育素材，也是最好的思政课程。为了让学生也能受到熏陶和启发，他特意将“新乡师德先进群体”事迹设计成材料作文，用一节生动的作文课让学生写出心中所思所悟，感受师者的无疆大爱。

阅读下面材料，按照要求作文。

2022年9月，随着王清香的入选，“新乡师德先进群体”的12位成员全部成为“河南最美教师”。他们中有两次放弃走出大山机会，坚守山区教育44年不动摇的张锦文；有放弃城中优越条件，用乡土资源开发课程，并创办了全国第一所幼儿园附属社区大学的乡村幼儿园园长郭文艳；有扎根村小，写出浏览量超70万的《特岗教师生活记录》，用浓情厚爱赢得生命回响的任明杰；有致力改造“双困生”，让学生吃住在家17年，义务辅导学生超过2万小时的张峰；有辛勤耕耘教坛30余年，爱生如子，被学生称为“香妈妈”的王清香；有“把疫情当教材，与祖国共成长”，带领工作室成员开发出“战疫”系列班会课的王三朝；有三次踏上援疆征程，用智慧和汗水谱写出教育援疆赞歌的余国庆；有立足职业教育，带领技校学生在各种技能大赛中夺魁、改变无数职教学生命运的刘先生、张宝；有把“大先生”魅力发挥到极致的高校教师王彩琴、刘安娜；还有痴心育种40年，“以科研保粮安”的小麦育种专家茹振钢。

师植桃李，德耀中原。在“新乡师德先进群体”中，哪个人物事迹让你过目难忘？哪种品质让你感奋不已？哪种精神让你为之一振？请你就此作文。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得暴露个人信息。

█ 教师范文

因为最爱，所以最美

□ 侯巍   

今年3月起，通过《教育时报》的“走近新乡师德先进群体”系列报道，“新乡师德先进群体”逐渐走入我的视野。在我看来，他们无愧于“最美”，无愧于“大先生”。

因为最爱，所以无悔：把最美的情，给无悔的梦。几个月来，我被他们的从教故事吸引着，被他们的人格魅力感动着，被他们的崇高精神激励着。他们是有着怎样的一份巧思，才能把“战疫”故事挖掘成班会，把乡土资源开发成教材？他们是怀着怎样一份信念，才能对十几年，甚至几十年的劳累清苦甘之若饴？他们有着怎样一份热忱，才能视“双困生”“职校生”“留守儿童”如己出，同吃住，手把手，心连心，爱生如爱子？……因为最爱，所以最美——牧野大地暖意浓，杏坛芳华溢清芬。

因为最爱，所以乐给：把最好的爱，给最美的人。新乡，经八百里太行的孕育，数千年卫水的滋养。一个市涌现出12位省级的“最美教师”，成为河南之最。2022年9月7日，新乡市政府给予他们每人10万元现金奖励。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在新乡，好教师不断涌现，好教师受到尊崇、得到重奖，这是教师之福、学校之福，更是人民之福、国家之福。因为最爱，所以最美——这份属于“河南最美教师”的荣光，把新乡尊师重教的名片擦得锃亮。

因为付出，所以幸福：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。于我而言，若想要与学生建立亲如父子的关系，就要把自己定位为孩子“最重要的他人”，填补他们因住校而暂缺的父母之爱，缓解他们因高考而加重的心理负担，解决他们青春期会遇到的烦恼和忧伤……名校名师自然会是“桃李满天下”，但是，只有对孩子帮得更多一点，爱得再深一点，陪得更久一点，才能收获“和他们永走不散”的故事，才能收获“他们没你不行”的深情。

因为最爱，所以最美——作为老师，有个班，就足够！

（作者系河南省中小学名班主任工作室主持人、郑州市第一中学教师）

█ 学生习作

传生命之火，燃教育之魂

□ 黄锐棋   

正如林清玄所说：“有航道的人，再渺小也不会迷途。”“新乡师德先进群体”通过媒体报道出现在我们视野中，在受到关注与赞誉之前，这12位老师本是深耕教坛、默默奉献的普通教师。

他们爱岗敬业，奉献一生，坚守精神感动世人。张锦文老师本有走出大山的机会，但他看到孩子们的澄澈眼眸时，听到孩子们的求知心声时，一颗种子，一颗关于坚守44个春秋、放弃两次出山机会的种子在他心中悄然种下。因为心中有了坚守，张锦文的脚下才有了力量。

他们关爱学生，吃苦耐劳，慈爱精神鼓舞世人。烂漫的花园中，我们嗅到你。狂风击你以气浪，你报之以芬芳；孩童赠你以微笑，你馈学生以母爱。30余年间，变的是一届届学生，不变的是王清香的爱。从她身上，我看到了如叶嘉莹对古诗般的爱，也看到了如张桂梅对山村姑娘们般的爱。

他们致力扶贫，无私奉献，奉献精神引领世人。在战胜物质贫困的同时，更需要实现精神、知识上的富足，张峰早在从教时就明白了这一点。17年，是她让“双困生”在自己家吃住的时间；2万小时，是她坚持义务辅导的时间。强者自渡，圣者渡人，张峰是强者，亦是圣者。强者难为，圣者难当，在忘我的奉献中，她升华了无数年轻的灵魂。

“师德”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓在每位教育工作者的品质之中。只有“师德存”才能让我们真正感受到“存师德”的气质，其产生的影响又将坚定“学师德”的信念。作为学生，我们应该从师德故事中学习做人，在学习师德精神中完善自我；我们也当乘时代之长风，斩前路之荆棘，传生命之火，燃教育之魂，不负韶华不负师！

即使微弱，也要发光

□ 臧文壮   

“新乡师德先进群体”的12位老师，用持续数十年的微光不断点亮更多学子的天空。

这种微光是一颗坚忍不拔的心。他们没有向艰苦环境屈服，没有向高薪摧眉，他们坚守着初心，以坚韧的精神面对、克服困难，用平凡的微光持续点亮黑暗。

这种微光是一种爱的散发。教师对学子的爱，无由但无私，无声却有情。它是微光如雨点洒在每一位学子前进的道路上，传递着爱的温度。

这种微光是一种担当。驻守山区农村、主动请缨援疆是一种担当，可能不够宏大与豪放，但仍能在微小平凡中展现出勇担重任的奉献与无私。

有难之时，英雄是挺身而出的一线凡人；和平之际，英雄便是那些无我奉献的一个又一个凡人。他们在平凡中散发光芒而成就伟大，在无闻中贡献力量而化作英雄。罗曼·罗兰说过：“伟大的背后是苦难。”没错，当我们在赞美或羡慕他人荣誉之时，却难以感受到他人背后的磨难，难以体会到比肩神明背后经历的艰苦卓绝。

青春之中国出于青年之奋斗。当我们在迷茫、徘徊之时，为何不去学习余国庆、张锦文老师这样的榜样，学习他们的高尚品质，激励自己去踏破塞川冰河，登顶满山冰雪，将青春的活力在奋斗中转化为“直挂云帆”的勇敢豪情！

没有生而伟大的英雄，只有选择奋斗的凡人，让我们每一位时代青年向这些平凡“伟人”学习，在微光的照耀下，散发出属于自己的光芒！

一簇微火照天地

□ 习瑶瑶   

扎根深山，44年不忘初心；奉献青春，一生只为教书育人。张锦文老师给了我们最坚定的答案，两度放弃走出大山的机会，把最好的年华奉献给大山里的孩子。

岁月流转，坠下繁花，盛开的是奉献的美好青春。1978年，17岁的张锦文毅然在山里扎了根，为深山里的孩子们送去了希望，用自己的知识，浇灌出几代人走出深山的希望。正如汪国真有言，你若有一个不屈的灵魂，脚下便会有一片坚实的土地。他为山区儿童奉献青春的誓言，掷地有声，匪石匪席。

时序变迁，丹心不移，未变的是教书育人的初心。我们都是微微的星光，也想照亮无垠夜空。三尺讲台，走不到无尽天边，却可以“走出”深山；三寸粉笔，绘不出远方的山河湖海，却可以描画出锦绣未来。如今站在霞光中，张锦文回望来时那个朝阳下的自己，才发现那时的坚持与初心，不是转瞬即逝的夏日烟火，昙花一现，消失不见；而是亘古不变的澎湃大海，暑往冬来，永远都在。

浮舟沧海，立马昆仑，吾辈青年应以己之青春，奉国之永昌。一簇微火，烛照天地；万盏灯火，齐照华夏。冀以晨雾之微补益山海，萤烛末光增辉岁月，涓涓细流汇入江海，点点星光聚为银河。张锦文只身入深山，如今被我们看到，但在我们未曾见到的地方又有多少个张锦文，多少簇微火汇入黑夜，为那里的人们点亮一盏灯，照亮一条路。

凯歌未奏响，薪火永相传。吾辈少年欣逢盛世，定当不负韶华。从前辈手中接过时代的接力棒，赓续书写新的青春风采。愿吾辈青年能如张锦文一样，一簇微火，烛照天地。

每朵花都有自己的花期

□ 张钰阳   

青春似火，少年如花，这本应是人生中最耀眼的年华。可是，这世间总会有遗憾，这些遗憾又让多少鲜花无缘绽放，黯然神伤？幸矣，有一群执着善良的“园艺师”看到了它们，用心血和汗水诠释了教育的内核——爱与付出。

教育不只是帮助 “赢在起跑线上的人”取得成功，还是帮助整个集体，无论聪慧笨拙、富有贫困，都找到自己的价值。在职业教育中，有刘先生、张宝这样的好老师积极带领学生学习专业知识，组织参与职业技能比赛，取得优异成绩，用爱与汗水回击那些对职业教育的偏见，用丰硕成果与学生的笑容回应一些人的质疑。这让青春之花，重焕生机。

教育不是让教师坐在办公室中或在教室中完成自己的教学任务，而是深入每个孩子的内心，因材施教，建立起追求美好与正义的港湾。电影《放牛班的春天》中，马修老师用爱和尊重，唤醒了无数个迷失的灵魂，与孩子们成为“知心朋友”，挽救了他们的人生。联想到“新乡师德先进群体”中多位老师的事迹，这让我不禁感慨：教育真是一项神圣而又时刻充满温暖的工作。唯有真正爱学生的老师，才能收获学生的爱与可贵的幸福。这让青春之花，茁壮成长。

教育不是只在环境优沃之地才能枝繁叶茂，而是在何种情况下都能不忘初心，传递希望与温暖。面对问题学生，张峰老师义务课余辅导十多年，吃穿住行都与学生在一起，与学生真正相处成为家人。是啊，若不是真心地关爱学生，操心其前程，视如己出，又怎能助力这些青春之花朵再度绽放呢？

每一朵花都有自己的花期，而教师正是那默默无闻的辛勤耕耘者。愿每一位老师都能在自己的岗位上收获育人的喜悦，愿每一位学子都能拥有光辉灿烂的明天！

█ 习作摘编

桃李遍天下，师德耀中原

□ 李紫璇   

“哪有什么山河无恙，是有人在替你负重前行。”在那不被人关注的岁月静好中，有无数教师默默无闻的担当。张锦文、郭文艳、张峰等几位基础教育的老师，爱岗敬业，数十年如一日的坚守，守护了学生的成长，守护了教育的公平。他们在教育过程中，将爱生如子视为责任，此时的教育早已不是教书这么简单了，更包含了对人和社会的关怀与付出。以智启人，以爱育人，以德感人，方为师表，三尺讲台唱响了奉献与担当的时代之歌。以学报之，以敬回之，增长才干努力为中国梦谱写壮丽篇章！

一段清香云锦秀，暗香盈溢滋心田

□ 陈文琛   

古语云：“师者，人之模范也。”今人言：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。”王清香老师不但教学水平高超，而且时刻身体力行、以自己充满爱的行动培育学生。教育不是让每个人都考上名校，而是不让任何人掉队。将600多名学生送入重点大学的同时，她也不忘任何一名后进生，她将关爱的阳光洒满每个学生的心田。正是有如王清香一般的广大教师群体，才会有一个个寒窗苦读走出大山的孩子、才会有一个个令人惊叹的教育奇迹。

花香，沁人心脾

□ 陈秋杰   

花，有属于自己的幽香；人，有属于自己的精神。任明杰老师身上散发的芳香，教会了我“干一行，乐一行”，既然选择了，便要坚持到底，以满腔热血来经营事业，编织梦想；余国庆老师身上的芳香教会我，当国家有需要，人民有需要之时，义无反顾，挺身而出，舍小家为大家；茹振钢老师身上的芳香教会我，平庸只会让人沉沦，卓越才是催人奋进的动力……他们虽是万花丛中最光彩夺目的花朵，但朴实不显得妖艳，教我们纵使“零落成泥碾作尘”也仍有“香如故”。

躬身奉教育，挺身为国家

□ 付祎涵   

在河南新乡，有这样一群优秀教师，他们用爱温暖了一届又一届的学生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他们孜孜不倦，将知识传播给学生；厚德载物，将人才奉献给祖国；舍己为人，将身心奉献给教育。荀子有言：“国将兴，必贵师而重傅。”如今万千人才的背后，是无数老师在三尺讲台上数十年的辛勤耕耘，他们躬身奉教育，挺身为国家。作为青年，欣逢盛世定当不负盛世。

做一个不被大风吹倒的人

□ 马乐   

“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”在偏远的山区，城里优越的生活、更高的工资是诱惑，各种荣誉、功名也是诱惑，这些可能都像一条条毒蛇撕咬着不少乡村教师的心，但是，他们想为乡村教育做贡献的初心早已坚硬如铁！他们放弃个人享受、追求高尚人生的自强精神，令吾辈青年激昂！我们这些新时代青年应向他们学习，像他们一样自立自强，不为困难却步，不向挫折低头，做一个不被大风吹倒的人！

脚踏实地，让青春出彩

□ 闫修齐   

向榜样学习优良品质，更应实践在我们的青春中。无论是“新乡师德先进群体”，还是牺牲在岗位上的任长霞；无论是从小成绩不理想，最后靠着踏实和智慧发现相对论的爱因斯坦，还是在“家贫，无从致书以观”的条件下仍然“假借于藏书之家”的宋濂。他们身上的优秀品质都应当实践在我们的青春中，“以青春之我创造青春之国家，青春之民族”。同学们，我们要珍惜青春年华，向榜样学习，踏踏实实走好我们的每一步人生道路，尽自己每一份力，做好自己每一份工作，把平凡的事情做下去，注定不平凡，让我们的青春更加出彩！

（除侯巍外，其他作者均为其所教班级郑州一中2406班学生）