2014年3月，河南省实验中学教师王海森作为河南省第八批援疆干部人才的一员，来到新疆生产建设兵团第十三师红星高级中学。“援疆人常说，三年援疆路，一生新疆情。我更多了一份执着，援疆期满，我选择留下，接着又参加了第九批、第十批的援疆工作。到今年，已是在新疆工作的第九年。”王海森说。

援疆做什么？这是每一名援疆干部人才进疆时都会思考的问题。王海森说：“我是一名教师，我能做的就是深耕课堂，教书育人。”自2014年以来，他一直在教学一线，担任两个班的语文课，其中有四年时间还担任班主任。

王海森经常告诫自己：来援疆就是做贡献的，一定要用心援疆、用情援疆、用智援疆。虽说他从事高中语文教学工作十余年，有一定的教学经验，但依然认真学习新课标，钻研教材，研究学生情况，精心备好、上好每一节课，及时反馈教学效果，把有效教学落到实处。

2017年9月，在整体推进国家通用语言文字教学工作中，王海森受十三师教育局邀请，为地处偏远的柳树泉农场学校和黄田农场学校的学生上课，普及国学经典，主讲《诗经》《楚辞》。

为引起孩子们的学习兴趣，王海森从维吾尔族最具代表性的木卡姆导入，一下子拉近了自己和学生的距离。因为《诗经》《楚辞》最早形成的时候是歌词，配乐可唱，诗、乐、舞三位一体。新疆的少数民族学生一般都能歌善舞，王海森就充分挖掘诗歌中的音乐元素，在课堂上适时朗诵、歌唱，邀请学生伴舞。对这种教学形式，既让学生耳目一新，又特别亲切有趣。他把学生望而生畏的古典诗歌讲得深入浅出，妙趣横生，很易于理解接受。下课后，少数民族学生纷纷走上讲台，与王海森合影留念。

2019年1月的寒假，是援疆教师返乡探亲与家人一起欢度春节的日子。王海森作为援疆实验班高三（2）班的班主任，担任着两个班的语文课，高三复习备考进入关键的攻坚阶段，为了学生、为了使命、为了承诺，王海森毅然选择留下，陪伴自己的学生冲刺高考。

天有不测风云，在1月19日夜里，王海森下楼的时候不慎踏空楼梯，重重地摔了下来，左脚严重崴伤，当时就肿得厉害，大面积淤血。第二天上午他忍着剧痛坚持上完四节课，下午才到红星医院就诊。诊断结果是软组织受伤，医生给他打上石膏，建议卧床休息两个月。

可是在这个关键时期，王海森怎能丢下学生不管？于是他拄着双拐，忍着疼痛，第二天又准时站在讲台上，没有耽误学生一节课。由于一直没有休息过，两个多月之后，他的脚还是疼痛肿胀，不能走路。王海森去医院复查，医生责备他：“让你卧床休息你不休息，你不痛谁痛？”话虽这样说，但第二天他又拄着双拐，蹒跚着上楼下楼，守望他的学生去了。

学生毕业了，奔赴全国各地的名校学府，开启锦绣前程。作为老师，王海森原路返回，继续坚守在三尺讲台，继续守望下一届学生。

在输血的同时，还要造血。在援疆的这几年时间里，王海森多次在全校上公开课，给红星高中的老师做示范，把河南先进的教学理念带到红星高中。在平常的教研活动中，他反复打磨教案，把自己所有的电子课件毫无保留地分享给红星高中的老师。

2015年9月，王海森与本地青年教师朱静结为师徒。两年后，朱静被推选为红星高中的语文教研组组长，已成为业务骨干。2017年3月，王海森又收了两个新入职的徒弟张晶晶和苗海荣，他更是手把手地帮扶，两位青年教师几乎每节课都是先听师傅的课，之后再给学生上课。两位青年教师勤奋钻研，虚心学习，也迅速成长起来。

2020年5月5日，红星高中举行隆重的“青蓝工程”师徒结对仪式，王海森再次被聘为指导老师。“真心希望青年教师早日超越我。我和其他援疆教师共同努力，为红星高中培养青年教师，留下一支带不走的优秀教师队伍。”王海森说。

回望这九年的援疆生涯，有过付出，但更多的是成长和收获。王海森觉得很充实、很幸运，也很幸福。“我所在的红星高中，有一大批业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的优秀教师。跟这样一群优秀的同事在一起，感觉很幸运，每当感觉疲劳想要懈怠的时候，我都能从他们身上汲取坚持前行的力量。这里的孩子特别朴实，懂得感恩，让老师愿意为他们付出，感觉辛劳也是甜蜜。这有很多令我感动的瞬间，我会珍藏心间，时时感到幸福和温暖。”王海森说。