“能够二次援疆，是组织上对我本人的信任与认可。我热爱这里的山山水水，更爱这里可爱、淳朴的孩子和可敬的老师。和他们相处共事的日子里，让我找到了援疆支教的真正价值。”谈起二次援疆，来自周口市淮阳区陈州高级中学的物理教师阮三义动情地说。

阮三义现就职于伊吾县中学，负责高一的物理教学工作。与大多援疆教师不同的是，阮三义这次已经是第二次援疆支教了。

2014年，阮三义积极响应号召，报名参加国家“援疆万名教师支教计划”，并作为河南省第八批援疆教师来到哈密开展为期3年的支教工作。时隔3年，他再次选择援疆的重任，再次带着梦想与使命，来到让他日思夜想的曾经战斗过的地方——伊吾县中学。在这里，他要实现自己的二次援疆梦。

“我要把知识与希望再次送给边疆的孩子们，用我所学让他们也能享受到与内地孩子同等的教育资源，做出一名普通教师应有的贡献，使他们将来成为祖国边疆有用的人才，这就是我的‘援疆梦’。”阮三义激动地说。

伊吾县是一个较为偏僻的边境小县，距哈密市187公里。这里常年气温差异较大，系新疆五类高寒艰苦地区。干燥的气候让阮三义走到哪里都像是浑身自带电流，他不敢触摸门把手，甚至不敢与同事握手，每天早上起床时都会莫名其妙地流鼻血。还好他在第一次援疆时已经领教过这种反应，已经习以为常。

现在的伊吾县中学环境更加优美了，学校还添置了两栋新的教学楼，这些变化让他很是欣慰，尤其是当他再次踏进熟悉的教室，走上三尺讲台，看到他的学生的时候，使命感与责任感油然而生。

“这里的教育（质量）与内地相比还是有一定差距的，学生的基础知识相对薄弱一些，我要从最基础的层面来给他们补回来。”阮三义老师对未来满怀信心。

有着20多年丰富教学经验的阮三义总结高中学科有三难，即文科的地理、理科的物理和公共课的英语。作为一名物理老师，阮三义在讲课时，借鉴第一次支教时的经验，给学生上课时不过多扩展，而是注重依托课本上的基础概念去细嚼，逐步引导。

担心学生对物理课感到枯燥，阮三义便以情感交流的方式与学生开展思想上的交流碰撞，给学生讲述并传递他的人生观，以此来培养他们的人生观、价值观，以及良好的心态。他鼓励学生写日记，从中学会洞察生活、提高思维能力和领悟能力，以及培养各种情感。

这有效地激发了学生对这位颇有文学范儿的物理老师的情感链接，对阮三义更加尊敬，对他的物理课产生了浓厚的兴趣。

星光不问追梦人，时光不负有心人。在阮三义的课堂上，常常都是学生走上讲台做题答题，然后学生与学生之间相互提问、相互纠错，最后再由“旁听生”阮老师点评学生在解题中需要注重的解题步骤和关键点。阮三义欣慰地说：“教学中最简单的方式就是老师提问、学生展示，通过这些方法，可以大大提高学生热爱学习、参与学习的兴趣。”

过去感到物理课枯燥，上课不认真，甚至睡大觉的个别学生，有了一个明显的改变，整体有了明显的进步与提高。在阮三义看来，搞好教育教学，首先是在心理上解决好人的问题，就是要先育人，然后才是教书教学，尤其是作为一名援疆教师，这更是一种职责与担当。

两段援疆路，一生援疆情。如今的阮三义已把这里当做第二故乡，他将用毕生所学来开启学生的智慧，用真挚的爱感染这片大地。在他心中，听到的是花开的声音；在他眼中，看到的是万物有情。援疆路上，他用爱呵护着孩子们，与幸福常相随。