“作为一名‘教育援疆人’，我们不仅是知识的传授者，更是文化的传播者。”许昌市建设路小学教师张金锋，2020年4月来到哈密市巴里坤县第二中学，成了学校的数学教师，并兼任数学教研组组长。

“我来到巴里坤二中已经快3年了，感触很多，特别是对新疆文化的了解……”一讲到新疆的风土人情，张金锋的语速越来越快，他就像一位地道的新疆人，什么都知道。因此，他成了众多援疆教师公认的“新疆百事通”。

“交流不通畅，是每一位河南援疆教师在工作、生活上遇到的最大的困难。”张金锋发现，学校的大部分学生是少数民族，国家通用语言说得不好，影响了他们和老师的交流。

俗话说，办法总比困难多。面对难题，张金锋没有气馁，他利用课余时间和学生了解当地文化、习俗，在交流过程中拉近彼此的距离。经过一段时间的相处，学生在张金锋的影响下初步掌握了国家通用语言。

刚到巴里坤二中，张金锋就行动起来，深入当地进行调研，了解学生情况的同时，了解当地教育现状。他与同教研组的同事一起完成援疆专项课题“少数民族地区小学数学高年级组实践性作业设计研究”，帮助学生在动手动脑中体现个性化、生活化和社会化特点，让学生在实践中观察、探究和合作，促进自身全面发展、提高学科素养。

多听多想，放下老师身份主动和学生交流，是张金锋快速融入到学生群体的心得体会。

受地理环境的影响，一些学生的家离学校有十几甚至二十多公里。路途遥远，但张金锋坚持家访。“有一个学生让我印象深刻，他身体不好，只要生病，就有可能住院治疗。他的家庭情况也不太好，跟着父亲、爷爷一起生活，后来父亲离世了，小小的他承担起了家中的一切事务。他学习很努力，所以我平时也会帮助他。”张金锋说。

工作之余，张金锋会通过练习书法或写作来缓解压力。“书法和写作是需要静下心来做的事情，在这个过程里，我能从中思考很多问题。”张金锋说。排解压力之余，他的作品在当地获得了不错的评价，写的《迎风西行向阳生》还被河南省教育厅官方网站采用。

“虽然我是一名数学老师，但我也很喜欢文学。夜深人静的时候，在新疆这片星辰的陪伴下把自己的感受记录下来，是一件很美好的事情。”张金锋感慨道。

“人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”这趟援疆之旅让张金锋体会到了不一样的人生。

“我这3年没有虚度，收获颇丰，希望今后能继续为援疆事业添砖加瓦，让所有人记住河南，记住河南援疆人。”提及援疆最大的收获，张金锋用20个字概括——

三年援疆路

一生援疆情

一次援疆人

终身援疆魂