没有爱，就没有教育；没有爱，更难以生发出育人的智慧。前不久，第五届河南省中小学班主任基本功展示活动落下帷幕，来自全省各地的百位优秀中小学班主任，在省级平台上一展新时代班主任的风采。
他们的育人故事里，闪烁着师爱的光芒，闪耀着师德的光辉。今天，就让我们通过这几个小故事，感受他们用爱创造的精彩……
我有一间“解忧杂货铺”
□ 李晓明
在我们班的教室里，摆着一间“解忧杂货铺”。那是一个精巧的小房子，和好朋友闹矛盾了、成绩下滑了，都可以写成字条放进去。每周我都会打开，去听听孩子们的喜怒哀乐。
今年3月，我看到了小萱的字条，她这样写道：“明明老师，我好难过，我喜欢了好久的偶像因为偷税漏税被封杀了，他怎么能这样？我现在觉得一切都没意思了。”小萱的心事，引起了我的关注。
课下，我和孩子们一起讨论偶像明星，他们大多眉飞色舞、如数家珍。但一问起他们喜欢什么样的榜样，要么支支吾吾，要么只想起一些影视明星。而在另一边，一向活泼上进的小萱一直无精打采。看来，这场“解忧”势在必行了。
正值清明节，我打算借此契机带领孩子们一起走进学校附近的中原英烈馆，去引导他们认知真正的“星”。在馆区，孩子们参观着、思考着，了解了革命英烈的来时路；在教室，孩子们整理着、汇报着，懂得了民族英雄奉献新中国的伟大情。在这场跨越时空之旅的研学路上，孩子们逐渐意识到——这些中国的脊梁，才是他们最应该追的“星”。
于是，我们一致决定在班级举办一场选“星”大赛。针对不同的领域，孩子们自主结伴，组成“寻星”小组。偶像崇拜是大多青少年成长过程中要经历的，家长也要适当地参与到孩子的“追星”过程之中。我们以班级的名义邀请了几位家长代表担任本次活动的“星”推官，做好观察者和协助者。
就这样，在多方助力下，孩子们寻找榜样、整理事迹、汇集语言，整个过程他们热情高涨，乐此不疲。在最后令人期待的“展星”环节，我们一起看到了在运动赛场为国争光的苏炳添、在教育界坚守本心的张桂梅、在科学界为民造福的袁隆平……
活动结束后，每个孩子都写下了自己此刻最崇拜的“星”。我悄悄关注了小萱的贴纸，她这样写道：“我很开心，找到了自己的‘星星’，她就是冬奥冠军谷爱凌，她漂亮、自信、努力，我也要向她一样，好好学习，为国争光！”
看着小萱又恢复了以往的开朗，孩子们对于“追星”也有了更为正确的认识，我很欣慰，看来这场“解忧”胜利了。而那间小铺子，还会继续上演不同的故事。
（作者系第五届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、郑州市二七区长江西路小学教师）
能不能不做完美小孩
□ 李芳
周一班级图书漂流日，书架上多了一本《我不是完美小孩》的绘本。从这本书摆放到书架的那一刻起，我注意到小董的视线就从未离开过。下课铃响起，小董一个箭步冲向书架，第一个拿起这本书，迫不及待地翻看起来。这可与他平时稳重的举止大相径庭。
往后的一周，我发现小董对这本书几乎到了痴迷的地步，甚至连下课上厕所的时候都带着……
书籍归还后，我好奇地拿来翻看，在扉页书名下面，有一行小字映入眼帘：能不能不做完美小孩。书写工整，字迹清秀——一看就是小董的字。
我不禁想起与小董父母沟通的种种：小董父母双方都是高级知识分子，家庭教育极为严苛，不断地给孩子报各种补习班，不停地让孩子去拼搏和竞争，想让其以后出人头地。
这行小字，更像是小董内心的求助。想到这儿，我的心揪住了。
像小董这样的“完美小孩”在班级里还真不少。这些孩子日常极少犯错，言行举止也更为得体。他们背后的父母群体基本属于“鸡娃教育”型父母，怎样才能让这部分家长克服焦虑、有所触动和改变呢？
当晚我就提笔写下了《请允许我做不完美小孩》的书信。在信中，我列举了“正确认识自我、学会与缺点相处、接纳不完美”三点建议，用孩子的口吻、以幽默的语言，倾吐了孩子们呼唤自由的心声。这封信发布在我的博客中，一夜之间点击量猛增。
有了这次书信的铺垫，接下来，我鼓励家长积极参与到学校的“同心圆”家长课程中，并定期向他们推送家庭教育视频、音频。我还为家长们推荐了《正面管教》《做守信的家长，培养自律的孩子》等专业书籍，每个月集中开展一次线上或线下阅读分享活动。
在班上，我组织学生观看“不完美小孩”系列电影及故事，借助微型班会课，举行《哪吒》《魔法小屋》观后感辩论赛，让总向外展现自己完美一面、实则内心无力挣扎的孩子逐渐得到治愈。
渐渐地，家长们开始敞开心扉，向我倾诉心底的焦虑。趁此良机，我建立了“一对一父母成长交流群”。一段时间后，原本那些只是关注孩子成绩的家长，也开始更多地关注孩子的心理健康和全面发展。
没过多久，小董在一个课间悄悄凑近我：“老师，爸爸妈妈问我想学什么、不想学什么，你说我该怎么回答呢？”我不禁欣喜，握紧她的小手，眼神坚定地告诉她：“大胆去爱你所爱的，放弃你不喜欢的。勇敢说，大胆做。”
看着小董一蹦一跳远去的背影，我在想：完美很重要吗？不，真实更重要。
（作者系第五届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、郑州市金水区文化绿城小学教师）
一个笔记本
□ 王晶
女生CC转来的第一天就让我印象深刻。当晚一个家长给我打来电话，特别紧张地说：“王老师，听说CC转到咱班了？她坏毛病可多了，你可要注意啊！”挂完电话我蒙了，一个什么样的奇女子能让其他家长打电话给我提醒？
在之后的那几天，我特别留意这个女孩儿。我发现她行为习惯确实不太好：上课时不是睡觉就是说话，课下作业也不能按时完成，眼神从不和老师直视。我想这样的孩子，家庭一定是有原因的，所以我约见了她的家长。
在和她母亲的聊天中，我捕捉到了重要的信息：在CC很小时，她的爸爸就病逝了，当工人的妈妈独自抚养着她和大她9岁的哥哥。了解情况后，我给CC更多的关爱和鼓励。慢慢地，她的眼神不再躲着我，课堂纪律也好了很多。当我内心正偷着乐时，她却给我来了一记“重拳”。
一节语文课，老师收了她一个笔记本，我看到内容后惊呆了——14岁的她竟然写了一本色情小说，而且细节露骨。
然而对学生的爱最终战胜了我的不寒而栗。我想这时的CC一定很惶恐，所以我没有直接找她，而是把她母亲单独约到一间办公室。她母亲见我就紧张地问：“王老师，她又咋了？”我微笑着搂着这位瘦弱的母亲的肩膀说：“肯定有事，但你保证听完后要冷静，不能对孩子打骂。”她母亲答应后，我拿出了笔记本。她看完后气得低头落泪。
我赶紧安抚道：“你别急，内容只有我看了，其他同学不知道，我们必须先弄清孩子为何会关注这样的内容？我认为CC从小就缺少父爱，你和她哥哥对她的教育也是简单粗暴，可能会让孩子对异性的爱更加好奇和渴望。一会儿放学你带她走走，让她放松下来再和她好好聊聊，老师不会因为这事就觉得她是个坏女孩，这只是青春期的一个小插曲，咱们共同正确对待和处理就可以了。”
母亲走时对我深深地鞠了一躬。那天晚上，她家里原本可能是“狂风暴雨”，结果却像无事发生一样风平浪静。
之后，我像往常一样关心CC，和她聊文学。在得知她喜欢画画和写作后，我鼓励她参加学校的各种书画活动和征文比赛，还请了专业老师给她指导。现在她设计的板报和手抄报总能拿到全校一等奖。渐渐地，她的眼睛有了光，人也越来越自信。
老师陪伴学生的这一程可能会影响到他的一生。每一棵幼苗都需要我们用爱去扶植才能茁壮成长
（作者系第五届河南省中小学班主任基本功展示活动二等奖获得者、平顶山市第九中学教师）
海棠花开
□ 吴永宁
一夜春雨后，校园里的海棠树又增了几分春色，早早到校的我流连花下，享受着空气中的芬芳。
“吴老师，您快来，班里有人打起来了！”一声惊呼打破了平静。听到喊声，我忙进班，看见小杨和组长正扭作一团。
“住手！”组长听见我的声音，像见了救星：“吴老师，小杨他不交作业，我批评他，他不服气，还打我！”
“我就是不想抄课文咋啦！校长开学时就讲了要落实‘双减’，老师不能留机械抄写的作业。”这个小杨还挺理直气壮。
昨晚语文作业确实是抄写，但抄的可是朱自清的名篇《匆匆》啊！积累这样一篇文笔优美的散文，哪一届学生也没少过啊！
我安抚了一下组长，然后把小杨叫到办公室。回想起刚刚的场景，我气不打一处来，真想罚他抄三遍，可罚写就能让这孩子认识到错误吗？况且，孩子的话也并非全无道理，该怎么办呢？
我望向窗外，娇嫩的海棠轻摇花枝，安抚着我略显烦躁的情绪。隐隐花香随风送来灵感。我定了定神：“孩子，你的话很有道理，作业的事儿先缓一缓。但是组长尽职尽责，却挨了打，我可要罚你。”
“老师，您要怎么罚啊？”他垂下头，有些不知所措。“就罚你拿上我的手机，给海棠拍几张最美的照片吧！”我指了指窗外。
“啊？好嘞！”他身子一松，拿起手机就跑，生怕我变了卦。
不一会儿，他折了回来：“吴老师，您瞅瞅！”“呃，光影交错，花朵娇艳，确实不错！给我讲讲吧！你是如何选择这些角度的？”
摄影可是他的强项，他指着手机神采飞扬、侃侃而谈。
等他尽兴说完，我把手机轻轻放下，故作叹气：“唉！可惜啦！”
“老师，可惜什么？”“可惜——好花不常开，好景不常在！更可惜——花有重开日，人无再少年啊！”
他若有所思，继而满脸羞愧：“老师，我明白了，我不该荒废昨晚的学习时光，我……我补作业去。”
“作业？不用补了！”
“什么？”他瞪大了眼睛。
“你已经领悟到了《匆匆》这篇课文的精髓，自然就不用抄课文了！不过嘛……”我语气一转，严肃起来，“你还得去做一件事！”“老师，您不用说，我这就给组长道歉去！”
一场风波很快平息，但从中暴露出的问题却让我深思。我围绕“双减下的作业”，展开问卷调查，召开主题班会。讨论时，孩子们兴奋极了，特别是小杨同学，点子最多。他提出的“名著人物表演秀”特色阅读体验作业受到了同学们的一致欢迎。此后，同学们变“我得做”为“我愿做”，一项项创新型、体验式作业让他们乐在其中。
优秀老班不仅要有情怀和温度，更要有教育智慧。
（作者系第五届河南省中小学班主任基本功展示活动二等奖获得者、驻马店实验小学教师）
胖哥“回来了”
□ 徐鑫峰
“胖哥”，是同学们送给他的绰号，尽管我三令五申同学间不能起绰号！
胖哥给我的第一印象是：一个快乐的小吃货！圆圆胖胖的小脸蛋红扑扑的，天真烂漫的笑容里透着可爱。有时懒洋洋的，一听到哪里有好吃的立马来精神！
胖哥是个热情的孩子。可是最近我发现，我们班的胖哥有了点异样。
早读，没有了胖哥抑扬顿挫的朗读声；课堂上，看不到胖哥那饱含热情的目光和高高举起的小手；甚至饭间，也没有了胖哥看到美食发光的眼睛……
大家熟悉的胖哥到底去哪里了？于是，我开始暗中走访。
经过和他的好朋友及任课老师沟通，得出一个让我不得不接受的事实：快乐的胖哥“失踪”了！
发生如此巨大转变的原因——青春期的到来，使得他变得敏感而自卑，之前的所有玩笑话“你吃的好多啊！你是不是又胖了？……”成了胖哥不能承受之重。
如何帮助胖哥走出青春期的自卑和苦恼呢？我陷入了沉思。
我开始表扬他，找他谈心，给他更多上台发言的机会……可每一次，我都看不到胖哥表情的任何转变。
直到那一次，我带领班级参加比赛，表演结束之后，我们来到了同学家的桑葚园摘桑葚。满树紫红的桑葚十分诱人，摘桑葚、吃桑葚成了我们最快乐的游戏。大家尽情释放着、笑着、闹着。胖哥更是喜出望外，一扫平日的愁眉苦脸，高兴得手舞足蹈起来。
出了桑葚园，烦恼随之而来，同学们嘴角和手上染上的紫色怎么也洗不掉。大家正发愁时，同学的妈妈却早有准备，递过来一袋未成熟的青桑葚，捻碎涂在大家的手上。神奇的事情发生了，刚才让大家无计可施的颜色全部消失了。看见胖哥脸上露出惊奇表情的我若有所思！
这是一个很好的帮助胖哥的契机！在返程的公交车上，我拉着胖哥的手给孩子们讲：“未成熟的桑葚没有亮丽的色彩，没有甜美的口感，却也有着成熟桑葚不具有的优势。孩子们，你们同样如此，每个人都是最为独特的风景，成长就是接受现在不够完美的你，努力成为更优秀的你。我将陪你们一起努力，为你们的成长拼尽全力！”同学们都心有所思，胖哥更是频频点头。
一场青春期的自卑与烦恼在一次郊游活动中消失殆尽。家长丰富的生活经验，公交车上的一场短暂而特殊的班会，让久违的笑容又回到胖哥的脸上。之后，课堂上，操场上，那个大家熟悉的那个快乐的胖哥，又回来了！
我想，在孩子们成长出现问题时，准确发现问题并找准时机，及时帮他们一把，带他们走出阴霾，就是我班主任工作中最大的幸福！也是我一生中最宝贵的财富！
（作者系第五届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、河南大学附属中学教师）
来源：《教育时报》
摄影：教育时报记者 王帅民 王磊 龙庆
