来自洛阳师范学院国土与旅游学院的王洪瑞教授，是一位年富力强的中年学者，也是一名经验丰富的文旅专家。一直以来，他践行“读万卷书，行万里路”的教育理念，对新疆充满向往。

当有机会援疆时，心中的那份期待让王洪瑞立即响应组织号召。2020年年初，他从洛阳出发来到哈密，任哈密职业技术学院旅游管理系副主任。

王洪瑞先后在安阳师范学院、洛阳师范学院任教，有着丰富的教学、实践经验。然而，来到哈密后，他了解了当地的教育实际后，更加明白援疆工作的重要性。哈密学生多为少数民族，国家通用语言说得不好，如果王洪瑞上课时引用一些形容美景的成语，大多数学生听不懂。

发展旅游业，新疆有着得天独厚的优势。2018年，新疆提出“旅游兴疆”战略，旅游业逐渐成为新疆的战略支柱产业和经济高质量发展的重要引擎。王洪瑞认为，既然自己来了，就要为哈密乃至新疆旅游事业的发展、学院教学工作的提升，做一些力所能及的事。为此，他翻阅大量有关新疆的历史资料，特别是河南与哈密的血脉联系，对新疆的著名旅游景点进行认真研究；又深入哈密的酒店、旅游景点，了解哈密的旅游专业人才需求实情，从专业角度分析哈密旅游现状。

经过调研，王洪瑞设计出了一套适合哈密的旅游管理教学模式，他把哈密乃至新疆的旅游景点设计成闯关游戏，寓教于乐地教会学生了解景点、学成语和历史故事。他带领学生到景区举办旅游知识与导游技能竞赛，还为学生引进了郑州大学、洛阳师范学院的线上优质课程等，极大地提高了学生的学习主动性和积极性。

渐渐地，王洪瑞发现，课堂上垂头丧气的学生少了，提问时理直气壮地回答“我不知道”的学生也没了。如今，学生在课余时间里，主动找王洪瑞请教学习上遇到的难题，有时还会把生活上遇到的事情分享……在亦师亦友的教学氛围，王洪瑞与学生的关系越来越好。

来自喀什的维吾尔族学生安卡尔，家庭生活条件不好，重担全压在了妈妈身上。但安卡尔的妈妈患有哮喘病，每月都要去医院治疗。面对家里的困境，安卡尔产生退学的想法，想去挣钱帮妈妈分担生活压力。

安卡尔非常上进，成绩也很好，还获得过学院技能大赛一等奖。当王洪瑞了解了他的这些情况后，发动援疆团队成员对安卡尔进行每月500元的资助，直至其毕业。另外，他坚持每周和安卡尔谈话，鼓励他发愤图强。现在，安卡尔打消了退学的念头，不仅更加勤奋读书，还积极提交了入党申请书。

建立一支心怀信仰团结实干的团队，留下一支带不走的师资队伍，是王洪瑞援疆的初心与信念。他在学院的课程资源、培养方案修订、新增专业申报、教学团队建设、实训基地建设等工作上，付出了大量心血，并成立教科研团队，明确科研方向，开展教科研讨，千方百计提升哈密本土教师的教学、科研水平。

2021年，在借调自治区工作期间，王洪瑞接到学院的紧急任务。为了赶时间，他当即买了深夜前往哈密的卧铺，下车后，回到教师公寓放下行李，又骑着电动车匆忙赶往学院。回校路上，王洪瑞不慎摔倒，浑身多处擦伤，但他还是继续往学院赶，确保不耽误工作进度。

在王洪瑞的努力工作下，学生取得了良好的成绩：2019级18名同学通过专升本考试，创历史新高；2020级3名同学，获得自治区导游技能大赛资格；2021级18名同学积极参加校级技能大赛，取得优异成绩；自己带领的团队先后获批6项省厅级项目，其中新疆文旅厅调研课题《新疆文旅融合的有效路径研究》、河南省社科联调研课《河南省文旅融合的思路与对策研究》都已结项；个人还主持了1项河南省教育科学“十三五”规划课题，发表论文3篇，指导的郑芬丽老师获得学校课程思政说课大赛二等奖。

一代代教育援疆人匠心筑梦，一直在路上；一代代教育援疆人立德树人，不断擦亮河南援疆教师这张名片。王洪瑞动情地用诗歌抒发着自己的情感：

那援疆岁月的日日夜夜

如马兰花一般散发着幽香

风沙肆虐的戈壁滩

提醒着我援疆任道而重远

即使有一天我离开了这里

但我的爱

如雪莲般圣洁绽放在天山

如胡杨般坚韧扎根在大漠

如果有一天祖国需要

终身留下又何妨