“从教这么多年，带出了许许多多的学生，每一年都少不了学生的祝福和看望，更有学校和上级部门对我工作的肯定和表彰，但我依然觉得少了点什么。教育的美丽不仅仅是让人感动，更需要我们这些教育工作者为党育人，为国育才。”来自河南大学附属中学的王吉科说，在他大学毕业时就有赴新疆支教的理想。当他把心里这些事说给妻子侯海侠时，在同校教书的妻子被他满腔的热情打动，当即下定决心有合适机会时要与丈夫一起去新疆支教。
机会终于在2012年8月实现了，当知道学校组织老师去援疆时，王吉科立即报名，还替妻子一起报了名。随后，他偕妻子一同告别亲人朋友，开始了在兵团第十三师红星高级中学的援教生活。
河南与哈密气候迥异，天干物燥，饮食偏辣，让初进疆的王吉科鼻血直流，牙痛不止，但初来乍到的种种不适并没有消磨他的教学热情。早上7点准时到校，晚上11点才离开学校，两行路灯常相伴是王吉科第一次援疆之旅的真实写照。
一次援疆路，一生援疆情。2020年，当又一次援疆机会摆在面前时，她和老公不约而同再次携手再赴新疆，开启第二次援疆之路。
回忆起自己第一次初到新疆时的情景，虽然已过去十个年头，侯海侠仍感慨万分。她说，和第一次相比，心境大有不同。当初选择援疆鼓足了很大的勇气，因为儿子年仅4岁，但为了支持老公的理想，她义无反顾陪伴老公来到千里之外的新疆哈密，把孩子交给了年迈的父母。
由于侯海侠的父母在老家陕西，她常常在夜晚思念远在家乡的亲人，只有寒暑假才能赶回家与他们团聚，从小缺少对孩子的陪伴让她既心酸又无奈。父亲常说：“你们好好干，我们在家里会保重好自己的身体，孩子交给我们，尽管放心，不会让你们操心的。”老人们对她援疆事业的支持和理解，让侯海侠在哈密得以安心并充满动力。这次援疆，为了既能干好工作，又能陪伴孩子成长，他们夫妇二人最终决定带上儿子，全家一起援疆。
工作中，王吉科常把“两个认同”记在心里，一是对援疆团队的认同。他常提醒自己，身为援疆人，首先要有团队意识，服从团队安排，维护团队声誉，这是一个援疆人刻在骨子里的使命感。二是对哈密一中的认同。
王吉科来到哈密一中后，根据学校的要求，他从教学岗位转到从事管理学生工作，虽然工作有所改变，但他毫无怨言。在学校里，王吉科从不把自己当外人，和当地的老师主动交流，和学生们交朋友，很快他就融入了新的工作环境，适应了新的援疆工作。
在哈密一中思政科工作的三年里，王吉科兢兢业业，任劳任怨，积极参与策划并举办了班主任讲故事促成长比赛、主题班会大比武、班主任节等活动，为一中班主任的成长，搭建了良好的平台。他还认真完成了自己所负责年级的班级考评工作，有效开展了年级的思政教育工作。
2020年7月的高考，正值疫情期间，为了让学生们安全有序地参加考试，王吉科和科室同事一起顶着烈日贴候场区的站位地标和引导地标，也让他见识了哈密紫外线的厉害。
在创建哈密市文明校园和德育示范校的日子里，王吉科亲力亲为，加班成了常态，熬夜更是家常便饭，也正是因为他的这种勤恳踏实、精益求精的工作态度，使哈密一中的创建工作取得了成功。
在做好思政工作的同时，王吉科有时也承担着学校的教学工作。两次临危受命，接手高三年级物理课的教学，一次是在2021年春节过后，离高考还有短短几个月的时间，另一次是在2021年暑假过后。
都知道物理难，半路接班尤其是接临近高考的班更是难上加难，这让王吉科感到无比头痛，但他没有知难而退，也没有时间调整。思来想去，他决定通过找班主任、找以前的物理教师、找学生了解班情学情，在最短的时间内，快速准确地制定教学计划。
王吉科了解到，从2021年开始，新疆与河南高考使用的是同一套试卷，虽然试卷难度有所降低，但是对于新疆的学生来说仍旧有些困难。上课时，他将更多的精力放在课堂纪律管理上，防止学生走神；带领学生复习时，他将知识体系建立得更加合理；讲题时，他更加偏向基础知识的巩固，尽量保证每一个学生都能听懂，从而才能激发学生的学习兴趣，在此基础上再进行拔高。
通过王吉科的不懈努力，他今年所带的高三毕业班的成绩稳步上升，在刚刚结束的二模考试中，班级成绩突飞猛进，跻身年级第三，面对即将到来的高考，班里的学生也信心倍增。
侯海侠是哈密市思政名师工作室的负责人。在她的多方努力和精心设计下，工作室变成了工作成员们温馨的小家。她兢兢业业，科学谋划，为工作室的发展和成员的快速成长设计出切实可行的规划，为把工作落在实处、取得实效，不辞辛劳。
这三年，在侯海侠的带领下，工作室完成了哈密市课题《哈密一中培育“五个认同”的路径研究》，编撰完成了《学科课程思政资源建设》，为哈密一中加强课程思政教育，培育五个认同教育，落实铸牢中华民族共同体意识贡献了自己的力量。
这三年，在侯海侠的带领下，工作室先后申请了自治区的课题《“项目式学习”模式在高中思想政治课中的应用研究》和河南援疆课题《学科核心素养下哈密市高中思想政治乡土课程资源的开发与利用研究》等，为提高名师工作室成员的教育科研水平付出了辛勤的汗水。
侯海侠也是哈密一中思想政治组的教研组长。哈密一中的思政教师大多都是年轻教师，教学经验尚浅，而且正处于教学能力提高的关键期。作为教研组长，她一遍遍地听课评课，发掘年轻教师的优点，指出他们教学过程中存在的不足，促进他们的成长。
在哈密市举办的思政教师优质课大赛中，侯海侠为了让哈密一中的参赛教师朱鹏飞和娜迪热·尤努斯取得好成绩，她不顾自身的疲惫，每日给他们讲思路、改课件，甚至走路的时候都在想办法，身边的老师都说：“你自己讲公开课的时候，也没见你这么上心。”
侯海侠还是哈密一中的思想政治教师。她是一个很较真的人，每接手一个新的班级，都要在班里大刀阔斧的进行“改革”。对班里调皮捣蛋的学生，侯海侠会找家长沟通，动之以情晓之以理的促膝交谈，团结爱学习的同学一起维护课堂纪律等等。一段时间后，班里上课的情况就会焕然一新，即使偶尔有人扰乱课堂纪律，也会有学生主动出来打抱不平，不再需要侯海侠出马。
侯海侠管理班级很有一套，课堂教学更有一套。她把自己多年的教学经验整理成“侯式宝典”，各种方法和模板，讲得头头是道，学生也听得明明白白。同班的任课教师都说她有一种魔力，能让学生爱上她的课。看着学生们脸上纯朴开朗的笑容，侯海侠觉得所有的付出都是值得的。
“我们一家三口来援疆将是我们每个家庭成员一生难忘的记忆，援疆对我和老公不仅意味着成长，让我们更加珍惜彼此，我也相信将来儿子长大以后，也会想念在哈密读书的经历，也会在儿子的心中播下民族团结之花的种子。”王吉科和侯海侠用无声的行动诠释着援疆教师的高尚情怀，援疆路上的辛苦劳累让他们彼此扶持、相互温暖、更加恩爱，也更深刻地体会到援疆的意义。
