组委会授予远程辅导武汉学生的优秀班主任团队的颁奖词是：
缘起方舱医院，情牵长江黄河。远程教学，破解难题，一桥飞架南北；心理辅导，遥相感应，两地共筑彩虹。三位河南老班，一名武汉女生，不仅结下了“不是亲人胜似亲人”的情谊，更成就了一段“我在黄河守望长江”的佳话。
你们是“出彩河南人”2020最美教师特别奖获得者——远程辅导武汉学生的优秀班主任团队：乔朝霞、王三朝、王南。
四海已安，“我在黄河守望长江”的精神永续
河南、湖北，一方植根黄河沃土，一方立于长江之畔，面对新年之始的新冠肺炎疫情，来自河南的3位河南省名班主任工作室主持人乔朝霞、王三朝、王南积极援助感染新冠肺炎的武汉初三学生欣欣，师生间有了不是亲人胜似亲人的情谊。在2020年9月的“出彩河南人”2020最美教师发布仪式上，“我在黄河守望长江”的故事感动了很多人。
如今，祖国四海已安，一切回归平常。欣欣开启了新的学习生活，3位河南老师也在新学期迎来了自己的新学生，继续耕耘教育事业。从2020年2月底3位老师开始援助到7月下旬欣欣中考结束，虽受疫情影响，但记者一直通过网络远程采访并报道着这个故事。12月11日至12日，记者先后赴安阳、开封和新乡，第一次走进3位老师的学校、班级，聆听3位老师的教育故事——
“她现在状态很好，我们不会主动打扰，但如需帮助我们还会义无反顾”
“欣欣，在学校吃得怎么样？上课辛不辛苦？”“乔妈，学校伙食还蛮好的，我学习也很顺利，我会一直加油的。”12月3日晚上，安阳市第63中学教师乔朝霞，通过微信询问了欣欣现在的学习情况。
从7月20日中考之后，乔朝霞和欣欣联系了4次，虽然次数不多，但每次都有针对性——涉及欣欣的学习规划、适应新环境等话题。“从今年2月底辅导欣欣以来，我的心里一直牵挂着这个小姑娘，生怕她生活中再遇到挫折，但看到现在她这么积极向上，也不想再打扰她。”乔朝霞说。为了让欣欣以更好的状态迎接未来的生活，9月底，她还特意买了《平凡的世界》《荆棘鸟》等书籍寄给了欣欣，希望她能够通过书籍获得成长的力量。
这一段援助的经历让欣欣一家和乔朝霞有了深厚的情谊。在欣欣眼里，“乔老师”已经升级为“乔妈”；欣欣妈妈也会偶尔主动联系乔朝霞，向乔朝霞咨询生活中遇到的一些问题，拉拉家常。
“欣欣就像是我的一个已经毕业并远走高飞的学生，我们亦师亦友，但我希望在她人生的重大抉择上，可以帮到她。”开封市金明中学教师王南谈起欣欣，总是有说不完的话。欣欣开启新的学习生活后，王南每次和欣欣沟通，总会引导她做一个积极向上的人，但更多还是交流她的生活。“欣欣是我永远也忘不了的学生，只要她有需要，我可以随时为她提供帮助。”王南说。
“欣欣中考结束以后，我曾这样给她寄语——希望你在以后的人生道路中，永远不忘记自己的梦想，相信自己在任何平台上都能实现自我价值。”新乡市第一中学教师王三朝说。“放心吧，王老师，我一定会努力的！”这是乐观向上的欣欣对王三朝的回话。
“学生成人是最重要的，让欣欣感受到社会的温暖，有一个积极向上的人生态度，这是我们辅导欣欣最大的愿望。”记者在采访中，三位老师也表达了同样的观点——欣欣有自己的人生路，这条路上的她，他们不会打扰，但会一直默默陪伴，如她需要帮助，他们一定会再次义无反顾地伸出援手。
“我在黄河守望长江”的背后，是一次刻骨铭心的历练和成长
2月26日，省教育厅副厅长毛杰通过援鄂医疗队的河南医生得知欣欣的情况后，表示一定要尽力帮助这个正与命运抗争的女生。省教育厅基础教育处副处长王丽霞随即在省名班主任工作室主持人的工作群里发出援助欣欣的号召，乔朝霞、王三朝、王南和很多省名班主任工作室主持人一样，第一时间以接龙的形式在群里报了名。
谈起刚开始援助欣欣的那段日子，乔朝霞还有着一段难忘的经历。这些年，乔朝霞一直没关注儿子的学习，2019年的高考，儿子的成绩很不理想，她自己却连儿子的各科分值都不知道，因此一直心怀愧疚。今年儿子再次备战高考，她专门在学校附近租了间小房子，照顾儿子的生活。
刚开始辅导欣欣的时候，活动范围有限，为了不打扰儿子学习，乔朝霞经常带着电脑，抱着热水袋去车里给欣欣直播讲课。这一段经历也深深影响着儿子。今年，乔朝霞的儿子以优异成绩考上了理想的大学，入学不久就成了入党积极分子，并且立志要考取教师资格证。“教育就是言传身教，只有老师以身作则，孩子们才能亲其师、信其道。”乔朝霞说。
“欣欣是个温暖的女孩儿，她总能消解我的烦恼。”王南说，开始辅导欣欣时，她家二宝只有8个月，由于要给学生和欣欣上网课，二宝都是由上小学四年级的大宝照顾。3月份，大宝发高烧，连续去了4次医院，最后医生说是过度焦虑引起的，孩子缺乏家长的关怀与引导。“那几天，我不知道哭了多少次，担心自己的孩子感染病毒，但更多的是对孩子的心疼。”王南说，“最后一次从医院回去的那天晚上，欣欣主动联系了我，让我给她讲英语题，这是我遇到欣欣之后，她状态最好的一次，当时我就感觉我什么烦恼都没了。一个身处逆境中的女孩儿能如此积极向上，这让我特别欣慰，也充满能量。”
乔朝霞组织学生排练援助欣欣情景剧
那一次，王南和欣欣一直视频到深夜11点，他们除了学习，还谈了自己对生活的理解，互诉衷肠。“在我的眼里，师生永远都是相互扶持的关系，大家彼此成全、一起成长。”王南说。
“我是一名数学教师，又是男老师，并不擅长沟通交流，刚开始辅导欣欣时感觉和她有距离感。所以暂时放弃了上课的想法，开始自学视频制作，给欣欣送上祝福，同时还给欣欣讲了很多有趣的历史故事。”王三朝说，欣欣在陌生人面前比较腼腆，自己就想了很多办法来拉近与欣欣的距离。
有一次，欣欣主动向王三朝问问题，王三朝非常激动，而且欣欣问的是一道有难度的数学题。为了让欣欣真正学到知识与方法，王三朝给欣欣讲解了7种解题方法，并且越讲越深入，他和欣欣还一起探讨出了第8种解题方法。“那一次，我们的课上得很开心，这也激发了欣欣学习数学的兴趣。”王三朝说，只要站在学生角度看问题，一定会有意想不到的效果。
回归平常，这种大爱精神渗透并传承在教育生活的角角落落
“同学们，大家的台词都记住了吗？一会儿我们再把情景剧排练一遍！要让我们的表演在学校元旦展演上感染更多的同学，好不好？”12月11日，记者赶到安阳63中时，乔朝霞正与学生一起排练以援助欣欣的经历为基础改编的情景剧。
今年中考后，乔朝霞送走了一届毕业生，迎来了新一届的初一学生。“刚送走的毕业班学生在这次疫情中参与援助欣欣，更加深刻理解了什么是担当。今年我带了新学生，也想让他们受教育，把‘我在黄河守望长江’的精神传承下去。”乔朝霞说。
王南和学生交流沟通，了解学生的思想动态
“王老师，自从期中考试后，我的学习状态就一直不太好，您能帮帮我吗？”“王老师，我喜欢上了隔壁班的一个男生，我真的控制不住自己。您说我该咋办呢？”……
12月11日是周五，按照惯例，王南每周这个时候会让学生把自己想跟老师说的话写到信里，放在“南姐信箱”里，等到周末，她再一一给学生回信，周一亲手交给学生。同学们对王南完全不设防，言无不尽。周五下午放学后，王南迫不及待，在办公室打开了一封封信，看完学生幼稚而又真诚的信后，王南已是满脸泪水。“只有你对学生充满爱心，学生才会信任你、和你交朋友。”王南说。
“我最喜欢上王老师的课了，他总会想着法儿地逗我们开心。为了吸引我们的注意力，他甚至会拿着扫帚上课，让我们想不爱上数学都不行。”12月12日临近中午，记者到达新乡一中时，王三朝正在给学生上课，课后，七（2）班学生彭耀怡告诉记者。王三朝的课堂充满激情、声音洪亮，学生一个个“正襟危坐”，听得很着迷。这其实是王三朝在这个上午上的第四节课，但丝毫不影响他饱满的情绪和状态。
王三朝在课堂上跟学生深入交流
“我只要到课堂上，就会充满激情。”王三朝说，自己还担任着年级主任一职，每天都把时间安排得满满的。采访中王三朝给记者分享了自己的一天时间表——记者发现，这张表上，时间安排被精确到了分钟。“虽然工作的内容很多，但一和学生在一起，我总是充满能量。”王三朝说。
长江、黄河是我们耳熟能详的地理标志，但因为一场充满爱心的相遇，又被赋予了新的意义。如今，四海已安，三位老师潜心耕耘在教育的土地上，远在武汉的欣欣也在奋力追逐自己的梦想；而“我在黄河守望长江”的精神，也将在教育的广袤土地上生根发芽、枝繁叶茂。
（原载2020年12月18日《教育时报》，作者：罗子超）
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