强化队伍建设，夯实高质量发展的根基。要加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，持续用李芳、张玉滚等身边典型人物事迹影响教师，用系统持续的师德教育培育教师，用科学的监督机制监督教师，用严格的制度约束教师，打造一支师德过硬的基础教育教师队伍。要解决好教师配备问题，解决好教师能力问题，解决好教师动力问题。

12月24日，省政府召开全省基础教育工作电视电话会议，这次会议也是时隔19年省政府层面召开的又一次基础教育工作会议，也是全省刚刚通过国家义务教育基本均衡评估验收，加快向优质均衡迈进之际召开的一次非常重要的会议。尹弘省长对此次会议和基础教育工作高度重视，专门作出批示。

会议的主要任务是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，传达学习党的十九届五中全会精神，贯彻落实中央和我省关于基础教育一系列重要文件和全国基础教育工作会议精神，总结我省基础教育改革发展取得的成绩，安排部署新时代基础教育重点任务和国家义务教育基本均衡督导评估反馈问题整改工作，加快构建高质量基础教育体系。

副省长霍金花，教育部原副部长、中国教育学会会长朱之文，教育部基础教育司司长吕玉刚等出席会议。会议由省政府副秘书长尹洪斌主持。

会议首先宣读了尹弘省长就基础教育改革发展作出的批示。尹弘在批示中指出：

基础教育涉及千家万户，是重大基础工程和民生工程。近年来，全省教育工作者认真贯彻党中央、国务院决策部署和省委省政府工作要求，基础教育改革发展成效显著，谨向同志们致以衷心感谢和诚挚问候！

进入新时代，迈向新征程，各级各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实党中央、国务院关于基础教育的决策部署，进一步补齐发展短板、完善育人体系、提高育人质量、提升治理水平，扎实办好人民满意的基础教育。要落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育并举”，加快发展素质教育。要持续加大投入，优化布局结构，促进学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展、普通高中教育多样特色发展。要深化课堂教学改革，推动优质教学资源共享。要加强教师队伍建设，完善教育评价体系，做好校园安全防范各项工作，营造教师舒心、家长放心的校园环境，让孩子们健康成长。要引导全社会关心支持基础教育，共同托起未来的希望。

副省长霍金花讲话

霍金花强调，今后一段时期，特别是“十四五”期间，我省基础教育的一个总体方向是构建高质量的基础教育体系；两个重要着力点是促进公平和提高质量；三个分类目标是学前教育普及普惠、义务教育优质均衡和高中教育多样特色；五个重点指标是学前三年毛入园率、学前教育普惠率、义务教育巩固率、义务教育优质均衡县（市、区）的比例和高中阶段教育毛入学率都将有明确的量化要求。

霍金花指出，实现以上目标，要做好四项重点任务：

坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务。培育一批“五育”并举典型实验区、实验校，继续实施中小学班主任素养提升工程、研学实践教育“五个一”精品工程及系列德育活动，坚决防止学生学业负担过重，开齐开足体育课程，帮助每位学生学会1至2项艺术技能，通过劳动培养自立意识、磨炼坚强意志、锻炼执着精神。

加快短板补齐，构建高质量基础教育体系。一要解决学前教育普及普惠不够问题，提升学前教育治理水平；二要解决义务教育“乡村弱”“城镇挤”问题，推动义务教育城乡一体化进程；三要解决普通高中优质教育资源不足问题，推动普通高中多样化优质化发展；四要解决特殊教育办学能力不足问题，推动特殊教育全纳融合发展。

强化队伍建设，夯实高质量发展的根基。要加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，持续用李芳、张玉滚等身边典型人物事迹影响教师，用系统持续的师德教育培育教师，用科学的监督机制监督教师，用严格的制度约束教师，打造一支师德过硬的基础教育教师队伍。要解决好教师配备问题，解决好教师能力问题，解决好教师动力问题。

深化综合改革，破除阻碍发展的瓶颈障碍。要注重教育评价改革、课堂教学改革、中小学教师“县管校聘”和校长职级制改革、集团化办学模式改革。