白冰，开封高级中学教师
组委会授予白冰的颁奖词是：
三尺讲台，慷慨激昂；身负痛楚，从不流露。面对历史长河，你弯下腰，背的是传承，担的是使命。那一低头的深情，比水还温柔，比山还厚重。你是“出彩河南人”之2019最美教师——白冰。
有三尺讲台，沉疴缠身难挡他倚杖听江
开封高级中学教师白冰，一个对河南教育人来说并不陌生的名字，特别是在2019年教师节期间，荧屏上的他，弯着脊背、拄着拐杖、步履蹒跚地走上颁奖舞台的身影，打动了无数人。这个一直乐呵呵的汉子，从来都把苦难藏在身后，以笑容面对世人。
2019年9月23日，记者前往开封采访白冰，然而第一次见面的地方，却是在医院。
乐观吐槽：我都有点儿爱上这里了，只可惜每周只能来3次
“我现在一个星期要做3次血液透析，周一、周三、周五，雷打不动。”
在开封市中心医院血液净化室旁边的休息室里，白冰在长椅上坐着，双手搭在拐杖上，神情淡然。四周不断有病友经过，神色忧伤者有之，唉声叹气者有之，面无表情者有之。
“之前身体只有一种病，强直性脊柱炎，唯一的感觉就是疼，吃各种药。吃这些有抑制作用的药的结果是抑制了炎症，也抑制了内分泌。从2011年开始，我的肾功能慢慢衰竭。2016年大夫让做透析，五雷轰顶，夜里自己一个人号啕大哭。”
2019河南省师德标兵、濮阳市第七中学教师都娟为白冰颁奖
下午一点才开始透析，白冰和记者聊着天。他说得看似随意，却让闻者惊心。他说自己体内的血红蛋白每升只有8g，最厉害的时候每升只有4g，已经危及到了生命。他说一年最多的时候住院住了11回，家里常年备着一套捆扎好的住院用的生活用品，父母回家不敢拆开。每次都是父亲带着他往医院奔，母亲在后面拎着盆盆罐罐一路小跑。
由于父母年纪大了，现在每次做透析都是白冰自己一个人。从家到医院3公里左右的路程，他骑着电动车，像正常人一样。在白冰准备的物品里，有一床薄被、一个枕头、一本书，枕头和书包在被子中间。做透析的时间到了，护士熟悉地喊了一声“白老师”。白冰站起身，一手拄着拐杖，一只胳膊挟着被子，穿过一条不长的走廊，进了血液净化室。那背影，孤独又强大。
上透析机时患者最容易被感染，所以记者只能在休息室里等待。大概40分钟左右，有护士说，可以进去了，记者这才走了进去。只见一个半教室大小的血液净化室里，摆着二三十张床位，每张床位上都有人。他们看了记者一眼，然后别过头去。记者找到白冰，他胳膊上缠着纱布，插着半透明的导管，血液从身体里流出，经过机器又输送回身体。记者原以为他带着书，是想打发4个多小时的透析时间，进去才知道，他要把书垫在后腰位置才能保持一动不动的姿势。
记者为白冰拍了几张照片就走了出来，心情有些沉重。在等待的过程中，开始翻阅他的微信朋友圈。在他2016年4月8日的一条动态中，他这样写道：血液净化室温暖舒适，每人一台价值百万的透析机，还带加热功能，漂亮的护士暖心地问“37℃可以吗”，在夏天还可以冰饮，口味随自己。说着说着我都有点儿爱上这里了，只可惜每周只能来3次。
教书育人，永葆生命激情
生命体悟：我不是一个乐观的人，我只是善于从悲观中走出来
从血液净化室里出来，白冰称了一下，体重减了3.6公斤。
从医院回家的路上，天色已有些昏暗，经过一家清真餐馆，白冰吃了一小碗面，喝了一些水。他说：“水不敢多喝，做透析就是为了排出身体里的水分。”
白冰先去了一趟父母家。父母家与开封高级中学只有一墙之隔，原先白冰也住在这里。后来，他想要一个私人空间，就借了些钱付了首付，在附近又买了一套小房子。
见到白冰的父母，记者便了解了白冰面对人生的厄运、命运的磨难时，为什么身上会多了那么一份从容。他的母亲是一名退休老教师，头发银白，却精神矍铄。白妈妈很乐观，她说，照顾白冰，把白冰照顾好，是她们老两口最大的责任，也是最大的负责。
聊天中，记者才知道2013年白冰从楼梯上摔下，造成腰椎骨折，在床上躺了100多天；2015年骑车在路上被停在路边突然打开的车门撞倒，造成颈椎膝盖多处骨折，又在床上躺了100多天。白妈妈一边切水果还一边跟记者开玩笑说：“因祸得福，因祸得福，你看白冰的背现在是不是直了，就是因为摔倒时把骨头上的那些增生也摔碎了。我现在出门，还经常有人问我儿子是不是长高了。”老人的话如一缕阳光，让这个被阴霾笼罩的家一下子变得明媚起来。
倚杖听江，这是学生的真情褒奖
以往白冰做完透析，都要在父母的住处休息。在这里，记者看到床头、地下、案上摆放着吸氧机等一堆仪器，以及成包的各种药品，这些可以在他身体感到不适时进行及时、必要的控制。但那天白冰觉得状态很好，想带记者到自己的小家看看。
“这两年我在吃一种新药，强直性脊柱炎造成的疼痛抑制住了。”
从白冰父母家出来，走路大概三四分钟，终于走进了白冰的小家，面积不大，却干净整洁，显得别致典雅，一间书房，一间卧室，书房里摆放着上千本书，客厅里有一个专门的影碟架，放着各种各样的碟片。读读书，看看电影，便是白冰的业余生活。
是夜，记者与白冰相对而坐。“屋里的许多设备大都是二手的，书和碟片要么就是朋友要么就是教过的学生来看我时带来的。我的圈子很小，读读书，看看电影，会让我对生命多许多思考。”他停顿一下，“和我一起做透析的病友里，有些人已经不在了，有一个是我学生的母亲。我也会感觉到无助，但我觉得自己从事了教师这个职业，心灵有了讲台这样一个寄托，才更有勇气面对未来的生活。其实，我不止一次说过，我不是一个乐观的人，我只是善于从悲观中走出来。”
真情流露：我觉得这辈子做的最正确的事儿，就是选择了当老师
9月24日，白冰有两节课。学校近年来对白冰特别照顾，现在只让他带高二年级两个理科班的历史课，每周每个班只上一节，这充分保证了他做透析的时间。
吃过早饭，记者随白冰进了学校，阳光斜着照在他骑电动车的身上，让他显得精神头特别足。他不住地和擦肩而过的同事打着招呼，完全没有前一天下午还在做透析的样子。
家，永远是最温暖的港湾
在正对着学校大门的办公楼门前，摆着两块牌子，上面展示的是开封高级中学评选出的学期教师之星，其中一块牌子上展示的是白冰。“这块牌子我印象中是2015年展在这儿的，另一块牌子上的老师照片和简介每学期一换，只有我这块学校一直没换过。”究其原因，用学校领导和师生的话说：“白冰代表的是学校的一种精神、教师的一种精神。”
上课了，白冰这节课讲的是宋明理学方面的内容。本来相对晦涩的内容，他却给学生讲得分外生动，语言诙谐，并引用了许多课外内容，这让理科班的学生也听得分外认真。
“历史课对理科班的学生来说，不是高考的内容，只进行会考。所以，在为他们备课的时候内容尽量丰富一些，讲的时候尽量精彩一些，这样他们怀着好奇心听下去，不至于分神做别的作业。”虽然由于身体原因，白冰不能再像以前那样在历史的海洋里畅游，但他对每一节课更为倾心，对能够站在三尺讲台上继续教书育人更加珍惜。
弯曲的脊背撑起学生的笔直人生
采访结束，在回程的路上，白冰给记者发来了一张照片，是他和一个女孩儿在办公室里的合影。他说，这个学生从澳大利亚回来，下午专程到学校来看他。
看着这张照片，记者想起前一天夜里白冰说的另一番话，他说：“如果不是因为当了老师，从事了教育这个行业，我可能不会有这么多的获得感。当我卧病在床的时候，当我急需医疗费的时候，是我的这些学生在轮流照顾我，并尽心竭力地帮助我。我觉得这辈子没做什么大事儿，但是做的最正确的事儿，就是选择了当老师。”
说这话的时候，白冰的背后挂着一幅字，也是他的学生送给他的，字是繁体，内容是——倚杖听江。
（原载2019年10月11日《教育时报》，作者：靳建辉）
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他常怀想，能拥有这般风驰电掣的奔跑速度
教育改变不了一切，却能改变人
□ 白冰
很荣幸成为“出彩河南人”2019最美教师中的一位，我怀揣着沉甸甸的奖杯回到了熟悉的校园。校园风物依旧，秋风萧瑟中生机勃勃。看着办公室礼貌打着招呼又匆匆而过的年轻面庞，原来，不知不觉中我已然成为一名“老教师”。从教20年，作为一名亲历者和观察者，我深深领会到，个人进步与社会发展进步紧密相连。在这里，我将自己的一些经历和思考分享出来。
尊重教育规律。刚参加工作那会儿，总以为教育能改变一切，总想着一股脑把平生所学都倒给学生，上课满堂灌，拖堂是常有的事。当学生一遍一遍写仍一遍一遍错，老师就很容易从懊恼到失去耐心，从而走向另一极端。之后我渐渐明白，要尊重教育规律，教育是循序渐进、润物无声的过程，揠苗助长成就不了参天大树。而且教育改变不了一切，它若能改变一些人，哪怕只影响到某个人的某个方面，已值得欣慰。
注重教育本质。知识本身不一定能改变命运，可能只是帮他们调整一下人生轨迹，而获取知识的效率和能力才可以改变命运。学生走上社会，高中所学知识八九成用不上，那今天努力学习的意义何在？高中属于基础教育阶段，基础教育从根本上是培养学生学习习惯，提高学习能力，习得一种思维方式，为终身学习打下基础。所以通过学习，让他们在往后的生活中时刻保持清醒的自我意识，具备独立的精神人格，成为宽容理性、不偏执不盲从的现代青年。
怀有职业理想。刚参加工作，我也很关注自己的收入，我们追求物质生活的丰富不仅正当而且必要。但是，收入待遇是衡量一个人价值的重要依据却不是唯一标准。讲真的，想要升官发财还是另投他门吧！因为教师与其他职业相比既有共同点，也有特殊性。教育，就是立足现实而追求理想的过程。我们的学生是这个城市最优秀的青年，现在又是他们一生中最容易受到老师价值观影响和最愿意模仿的年纪。在这些学生的心里，这个世界的高度就是他的老师人性和理想所能达到的高度，所以我们应该是带着强烈的理想主义色彩，做一份有良知有温度的事业。
只要一站上讲台，白冰就立刻神采飞扬
如何树立威信。我们教师非常在意自己在学生心中的形象和威信。我觉得，要树立威信，首先要自己发自内心热爱教育。你爱生如己、刻苦钻研教学，学生能感受到，很多问题就会迎刃而解。为怕学生小看自己，而对他们威吓、震慑，并不能解决根本问题。老师在学生心中的威信是在精湛的教学和渊博的学识中确立的，信其行，才会听其言。只有这样，学生见到我们会肃然起敬，我们也会不怒自威。
兼顾共性与个性。师徒结对是许多学校的优良传统，讲求统一备课统一进度更是大多数学校的要求，这样我们在教学中能迅速成长。但在班主任管理或教学工作中我们会发现，和其他老师同一个思路，甚至开展的活动都一样，为什么教学效果迥异？这是因为有些东西我们学得来，而像教学经验、应变能力、语言风格、班级情况，我们却学不来。因此，我们要在学习借鉴中运用和提高，断不可亦步亦趋、顾此失彼、舍本逐末。
客观对待成绩。对待学问，我们应高标准、严要求，所谓“取法乎上，仅得其中”。但在对待成绩和个人荣誉上，我们应“宜将风物放眼量”，教学成长是个循序渐进的过程，检测学生、检测自己，都不能急功近利。正如王国维讲的治学三境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”，这是确立目标的境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是苦苦求索的境界；“众里寻她千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是欣然收获的境界。因此，成绩荣誉，向高标准看齐，向最好的努力，有时可遇不可求，但要相信，一切又必然是水到，渠成。
