记录师爱故事

播撒育人智慧

今天

师德君邀您再次走进

《爱育智慧》

采撷育人灵感

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给她花开的时间

□ 张然艳   

这是我一次参加市级讲课比赛的故事，当时讲课内容是三年级的《一天的时间》。课堂上，我借助钟面及白天黑夜的交替示意图，突破了难点，让学生轻松学会并理解了本课的重点。

可在练习中，当问下午3时用24时计时法应为多少时的时候，班里一个小女孩站起来毫不犹豫地说是3时。听到她的错误回答，其他的小朋友顿时叽叽喳喳地叫起来：“老师，不对！不对！”

按常理，在这种大型的展示观摩现场，老师一般都会让那个小女孩先坐下，赶紧找其他人说出正确答案。但我并没这样，而是向其他人摆手示意，说：“同学们，静下来，等她10秒钟。”

接下来怎么样了？结果不到10秒钟，小女孩就说出了正确答案。同学们和在场听课的教师都为她正确的回答鼓起了掌。

在这里，表面上我只是给了小女孩10秒钟的思考时间，将课堂教学慢了下来，但就是这10秒钟，却给了小女孩无穷的力量，维护了她的自尊。我想，这节课，这10秒钟，还有这掌声，一定会像细雨般温润小女孩的心田，令她终生难忘。

等待10秒钟，给她花开的时间。作为一名教育工作者，在课堂细节上体现出来的对学生的尊重，就像一朵小小的雏菊，并非美得惊天动地，却静静地散发出丝丝缕缕的芬芳，恬静而温实。

（作者单位：鹤壁市第四小学）

一场全班参与的足球赛

□ 杨萌   

“干啥啥不行，干饭第一名！”

这是我刚接手这个班时听到的其他老师的评价。果然不出所料，这确实是一个让人头疼的班级。课上，学生不爱发言，总是像小虫子一样来回蠕动；课下，同学们之间遇到矛盾的时候也是相互推诿，整个班级纪律非常散漫。为改善班级风气我也想破了脑袋，尝试了各种方法，却收效甚微。

在一次足球周比赛中，我们班几位球员意外挺进了决赛，争取到一个在全校面前展示我们班级的机会。我想契机来了，为何不利用这次活动把班级情绪调动起来呢？

说干就干，我立马决定决赛当天组织全班同学去观赛加油助威，让全班同学都参与进来。为此，我和同学们一起琢磨加油口号、制作“加油牌”，并时不时地鼓励他们不要放弃，要相信自己的潜力，相信“相信的力量”。

决赛当天惊心动魄，就在最后一球决胜负的关键时刻，只见对方7号带着球向我方球门飞奔而来，眨眼工夫，晃过了我方的防守队员，来到了球门前。对方7号毫不迟疑，抬脚抽射，球如同一颗子弹一般飞向我方球门。只见我们班同学眉头紧皱，跟着一起紧张，尖叫不已。就在电光火石之间，我方守门员小郭同学拼尽全力扑住了这个关键一球，瞬间全场爆发出热烈的掌声——我们赢了！全班同学一起欢呼，一起尖叫，一起奔向夺得胜利的那几位足球队员。

我站在原地暗自欣喜：有了！有凝聚力了！从那以后，班级的氛围发生了悄然的变化。课下，一位同学挠头做题，另一位同学说我来教你吧；吃完中午饭收盘子，同桌相互提醒“哎！吃干净，不能浪费！”；当个别同学还在课堂上捣乱的时候，有同学勇敢发声“别让老师看扁咱们班，行吗！”。

“从孩子们的眼神中能看出跟以前完全不一样，班级有班魂了！”这是来自校长大大的肯定。让学生通过一次小小的活动证明了自己并非一无是处，我想这就是相信的力量、教育的力量吧！

（作者单位：河南省实验学校英才国际小学）

原载2024年1月12日《教育时报》

欣赏身边优秀的他

□ 张艳春   

今天，我刚走进教室，就发现讲台上围了一圈学生，叽叽喳喳哄笑声一片。走近一看，班里的“淘气包”小胖在讲台上拿着一张字条不知所措。字条上赫然写着：“女神，我暗恋你许久啦！”

没等我开口，小胖就忙着解释：“老师，这不是我写的，我是在班里捡到的！”“真的吗？”“是的，是的。”有同学为小胖作证。小胖囧红着脸，我示意他先回到座位上。其他同学也都正襟危坐，等着我发话。由于一时也没想到解决对策，我就淡淡地说了句：“哦，女神，是我们漂亮的王老师吗？”听到这句玩笑话，同学们不自觉地笑了，尴尬紧张的气氛顿时缓解。

对于六年级的学生来说，对异性有朦胧的好感是正常的心理发育现象。孩子们的好感，与成年人的“喜欢”有很大的区别，更多的是一种欣赏。经过思考，第二周的班会课上我便增加了一个环节——寻找身边优秀的他/她，并抛出问题：你最欣赏班里的谁？为什么？

同学们睁大眼睛开始搜罗了：“我最欣赏班里的刘轩同学，因为每次大扫除他不仅完成自己的任务，还主动帮助其他同学扫地、擦黑板等。”“我最欣赏班里的足球小将小尚同学，上次我们班能进入决赛，多亏有他助阵！”“我最欣赏咱班的洪宇，因为每次数学考试，他的试题几乎全对！”……同学们细数着他人的优点，班级不时爆发出掌声和赞叹声。

我话锋一转说道：“同学们，每个人身上都有优点，都有吸引他人的地方，当我们欣赏一个人的时候，都会发自内心地喜欢，但是这个喜欢和成年人的喜欢不一样，你们口中的喜欢更多的是欣赏。”学生们眼神渐渐清亮，似乎听懂了。

我顿了顿接着说：“咱班的‘学霸’鸿前，不仅自己爱钻研，还经常给其他同学讲题，这样的学生谁不欣赏？咱班的‘开心果’夏明活跃又机灵，谁不欣赏他的机灵劲儿呢？”我一一列举着，幽默的话语再次引起同学们深思。趁热打铁，我最后说道：“同学们，不建议你们用‘喜欢’这个词，因为会让人产生误会，用‘欣赏’这个词更好，你们觉得呢？”同学们这次真的明白了，伴随着掌声开心地笑着。

就这样，孩子们逐渐懂得对异性有好感是一件很正常的事情，明白了“欣赏”和“喜欢”的同与不同，避免了困扰，心里也就更敞亮了！

（作者单位：郑州大学实验小学）

“淘气包”不见啦！

□ 刘自芳   

我们班有一位“淘气包”，每次班级扣分都有他的名字，对他的教育我是费尽心机！每次诚心找他谈话他都沉默不语，最终都演变成我的责问。

我心想他是不是有什么想法，这次不妨让他先说。于是课下我把他叫了过来，我们两个相视而坐，四目相对。过了好一会儿，他突然深深地鞠了个躬，对我说：“老师，我错了，我知道大家不喜欢我，班级扣分都是因为我……”

听着他泪流满面、畅所欲言，我知道，他终于对我吐露心声了，同时也让我感觉很愧疚，仔细想想，还是我对他的关注太少。原来我们的“淘气包”一直想努力改变自己，可就是自制力太差，我也没有给过他机会。

看着他伤心，我又心疼了，抚摸着他说：“孩子，老师并不讨厌你，咱们一起努力改变，好吗？相信自己，你是最棒的！”于是我找到我们的营养餐管理员，说明来意，管理员欣然接受。第二天，我就对他说：“营养餐管理员看上你啦！想让你做她的助理。”接下来的几天，他对这项工作非常满意，干起来得心应手，管理员还不住地夸奖他呢！慢慢地，我们班的“淘气包”不见啦！

（作者单位：安阳市滑县牛屯镇宋林小学）

原载2024年1月26日《教育时报》

征稿启事

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