作为一名河南人，初到新疆支教的济源市第六中学教师田振波，在生活上、工作上还是遇到了一些困难。

到达新疆后，田振波和其他援疆队友一起，以最快时间调整自身状态，立即投入到新疆生产建设兵团第十三师红星高级中学的教学工作中。他多方面调研学生的学习、家庭情况，针对学生的实际情况调整教学方法。他认真钻研教材，探索新教法，明确教学目标，抓好教学的重点、难点和关键的地方，并针对学校的实际情况选择和创造适合学生的教育。在田振波的带领下，学生在课堂上变得积极起来，主动参与到学习中。

田振波的课堂，授课方式多样，同事与学生评价为“灵活多变、生动形象”。在田振波的努力下，学生越来越喜欢历史学科。面对学生的提问，田振波一一指导，帮助他们分析、解决问题，使其做到举一反三。

在上好每堂课的同时，田振波严把作业任务量和批改质量关。他认真分析学情，精选习题，针对学生的学习情况布置不同程度和不同数量的作业，并及时批阅反馈、抽样精批和面批。

田振波注重与当地教师的交流，共商教学大计，搞好教研活动。他每周坚持与同组老师探讨教法、学法，坚持用“研究的态度来工作”和“把工作当作研究任务来做”的精神，积极参加历史教学工作研究和各种教研活动，并通过互联网与北京大学附属中学等学校交流，与名师对话，不断提高自己与当地教师的专业素养，为一方教育贡献力量。

田振波发现，学校各个班的学生差别很大。如何组织教学才能让每一个学生和谐愉快健康地发展？他一边思考问题解决之法，一边在不同班级加大分层教学的力度。对于学习综合素养发展好的学生，他进一步帮助他们拓宽发展空间，创造有利于他们学习的环境。

田振波还和学科组的其他老师，一起根据学生的个性特点、认知特点，实施有差异的教育，使所教班级之间的合作学习取得了良好效果。

展望未来，田振波表示，今后会更加不遗余力地为边疆教育事业的发展做出努力，不负援疆重托，不辱援疆使命！