组委会授予王晓琳、尚宇红的颁奖词是：
潜心影视教学，用电影之光照亮人生；致力心理研究，做解语之花破译心结。你们各擅其长，为学生指点迷津；你们各领风骚，在“停课不停学”的方阵中彰显专业力量。
你们是“出彩河南人”2020最美教师——王晓琳、尚宇红。
光影为媒，打开别样教育世界
李安导演说：一部好的电影，可以改变一个人看待世界的方式。而河南省济源第一中学教师王晓琳则说：一部好的电影可以影响人的一生。光影世界执着前行的课程建设者王晓琳，以光影为媒，打开别样教育世界，以实践推动影视教育进校园。
16年来，王晓琳一直致力于专业阅读，做电影课程开发，推进影视教育进教室、进校园。她当初做电影课程的初衷是什么？支撑她执着做电影课程的力量是什么？电影课程给她带来了哪些改变？她对今后的影视教育有什么样的思考？带着这些问题，记者近日来到河南省济源第一中学，走近“出彩河南人”2020最美教师王晓琳，近距离感受这位“电影达人”的光影人生。
“电影课程进教室，改变了学生看待世界和应对生活的方式”
2020年10月12日下午，在蒙蒙秋雨中，记者如约走进晓琳电影课程工作室。窗外的雨声、记者的脚步声，丝毫没有影响到正在专注工作的王晓琳。
为了让孩子真正拥有中国本土的优质影视教育资源，王晓琳不断探寻
此刻的王晓琳正在“2020互+新学堂”平台上课，在线回复学生的问题。忙完手头的活儿，和记者聊起最近的工作，王晓琳侃侃而谈，完全不像一位年近五旬的老教师，说话中气十足。“最近，我一直在‘2020互+新学堂’网络平台CCtalk校园版专属教室，为全国2万余所希望学校上公益线上直播电影课，内容涉及学生生活习惯、学习习惯、思维习惯等方面。”王晓琳说。
记者注意到，在平台页面上，王晓琳的课排得满满当当，从9月3日一直排到了12月17日，每周四下午2：50—3：30准时与网络另一端的学生们见面。
谈及做电影课程的初衷，王晓琳说起了她的一节电影课。2004年，王晓琳接了一届艺术实验班，班里的漂亮女生特别多，自然成了全校男生关注的焦点。但早恋问题让王晓琳很头疼，尝试了很多方法，效果都不好。“艺术生的问题就要用艺术的方式去解决。”王晓琳说，“当时我在班会课上放了一部名为《早熟》的电影，结果孩子们看了以后都沉默了，我知道我的目的已经达到了。”于是，王晓琳又开始向孩子们推荐《怦然心动》《侧耳倾听》这类积极向上的电影，引导学生们正确处理青春期萌动，努力学习。
一堂好的电影课可以影响孩子一生
“孩子们通过这些电影成熟起来，学会了正确处理感情问题。从此也打开了我的电影课程之门。”王晓琳说，“电影课程进教室，如同一道光照进孩子们的生命深处，改变了学生看待世界和应对生活的方式。”
济源一中副校长孔会军告诉记者，自2005年起，王晓琳和她的课程研发团队开始把电影引进教室，陆续开发出扶贫、心理辅导、思政课等系列中小学影视课程体系，为教师送上走进教室的实践电影课程。今年，王晓琳和她的课程研发团队结合疫情防控出版了生命教育电影课程系列《生命中的电影课》，通过影视教育引发学生对生命的关注和思考。目前，他们正在开发《中小学系列德育电影课》，为全国中小学电影课程进教室、进课堂提供德育方面的指导与借鉴。
“如果利用好电影课程，完全可以改变甚至解决我们周遭的问题”
在学生眼中，王晓琳是“班主任中电影课上得最好的，电影课老师中班主任当得最好的”，因此王晓琳深受学生喜欢，她的电影课也最受学生期盼。因为学生们知道：王老师课上的电影，都是从海量影库中认真筛选的，也是最适合他们看的。
10月13日上午，记者跟随济源一中高一（21）班的学生，来到了王晓琳的电影课堂。跟随纪录片《巅峰体验》的镜头，学生们被带入到从上海到拉萨的一次户外骑行活动中，进入骑行团队后又因各种琐事而发生指责、抱怨、分歧、矛盾和冲突。令学生们没想到的是，该影片的导演徐立最后出现在屏幕上，并给同学们送上祝福，给了学生们一个大惊喜。
电影看完之后，电影课程并没有结束。王晓琳安排了一个特殊的环节——演在故事里。她要求学生进行再创作，拍摄微电影，学生们纷纷上场扮演不同的角色，再现影片中的各种矛盾和冲突。记者在现场看到，整个过程没有事先策划、没有剧本、没有彩排，一如现实的生活。学生在表演中也体验到了合作的重要性。
“电影并不是娱乐的工具，影视教育要有针对性地解决孩子的问题，要有针对性地选择电影，还要对电影内容进行再创作，将课程与德育、心理教育、素质教育结合在一起。”王晓琳说，“如果利用好电影课程，电影里流水般的故事，完全可以改变甚至解决我们周遭的问题。”
助力影视教育进校园、进课堂，王晓琳和她的电影课程工作室一直在路上
有趣且有深意的电影课堂，对平时学业繁忙的学生来说犹如平凡日子中的一颗糖。“我们可以稍微放松一下，而且还能够从中学到很多知识。”王晓琳的学生田丁源说，在电影课上看了电影《中国机长》，让她内心多了几分爱国主义情怀，同时也让她明白遇事沉着冷静的重要性。
优秀教育电影最终是面向孩子的，可以通过电影帮助孩子和父母解决生活中的问题。在王晓琳这里，电影似乎能解决生活中的一切难题。引导孩子走出自卑心理，她推荐电影《地球上的小星星》《风雨哈佛路》；引导孩子顺利度过心理叛逆期，她推荐电影《荒野生存》《勇敢传说》；引导孩子正确面对挫折，她推荐电影《叫我第一名》《草房子》……
王晓琳一家人都是电影迷
阅读、观影、思考、开发新课例成了王晓琳生活的日常。这样的生活日常不仅在影响学生、家长、同事，甚至家人的生活也随之发生了一些变化。
王晓琳告诉记者，她一家人都是电影迷。每个周末，一家老小都会聚在一起看电影。大家还会在一起讨论影片对学生有何教育意义。这时的王晓琳就像一名学生，认直倾听大家的看法，搜集电影课程素材。每天上班，王晓琳的爱人会顺路把王晓琳捎带到学校门口，一路上有对电影的讨论，有对课程的反思。
女儿孔童谣今年大学刚毕业，王晓琳特别希望有朝一日女儿也能拿起教鞭，从自己手中接过接力棒，也做和影视教育相关的工作。
“我们需要更适合孩子成长的中国本土教育电影资源”
新冠肺炎疫情暴发后，学生居家线上学习。“正当我想能为战胜这场疫情做些什么的时候，2月29日晚，我接到开发中小学电影课程驰援湖北抗疫的任务。”王晓琳告诉记者，“学校大力支持我的工作，组建开发团队、设计课程架构、明确课程主题、精选电影目录、设计课例课件、录课制作剪辑……两周的时间，我们便设计出了从小学到高中的抗疫电影课程体系，献上了来自河南的一份课程支援。”3月15日，此课程项目由湖北省教育信息化发展中心线上发行，作为湖北中小学教师疫情防控期间班主任专项培训课程。该课程也入选教育部全国班主任、教师培训的线上课程，疫情期间向全国推送。
2016年以来，王晓琳在全国十余省市开展上百场公益讲座，推进电影课程进教室、进家庭活动。电影课程实验校济源市下冶镇实验小学的电影课程被教育部、中宣部评选为课程典型，并于2019年9月在全国中小学生电影周上进行推广。
不策划、没剧本的电影课堂同样精彩
王晓琳目前不仅专注于电影课程的研究，还在推进电影进校园方面进行了一些探索。“目前我有意识地多联系一些电影导演和制片厂，他们有专业的编导、制作团队、推广发行渠道，我们有一线的教育电影素材和电影课程。希望多方合作能多拍一些中国本土的教育电影，把电影版权免费赠送给学校，推进影视教育进校园。”王晓琳说，“上午上课使用的纪录片《巅峰体验》，就是徐立导演免费把电影版权赠送给我们学校的，目前这部电影还未公映。”
“在推进影视教育进校园的实践中，您有哪些困惑？”对于记者的提问，王晓琳回答得很直白：“目前的好多电影，主要问题是离我们的孩子太远，我们需要更适合孩子成长的本土教育电影资源。另外，在我们自以为是地为孩子们讲解电影的时候，能否跳出个人的思维局限，打通电影、教师和孩子之间的真正关联，这也是一个值得关注的问题。”
实现电影与教育的真正融合极为重要。在王晓琳看来，如今“教育+电影+互联网”的发展模式，已是教育人和电影人认同影视教育发展的新路径。
“影视教育赋予我们的，应该是导演、制作人、孩子和教师之间的对话，从孩子生命深处生发出属于他们的成长故事。”面对记者对于影视教育未来发展的追问，王晓琳说出了自己的思考，“目前，电影人与教育人联手的时代已经到来，共识也已达成，风景正在酝酿。未来的五到十年，中国的孩子一定会有真正属于他们的电影故事。”
（原载2020年11月6日《教育时报》，作者：赵鑫 贺欣欣 李涛）
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