董晶晶，郑州师范学院教师
组委会授予董晶晶的颁奖词是：
无声世界，你忍着泪水打出生命的节拍；绚丽舞台，你抹干汗水让每颗星星都出彩。坚持，是最可贵的品质；陪伴，是最长情的告白。你是2018河南最美教师——董晶晶。
叩开无声世界的大门，她让旋律“响”起
“董书记，这个文件需要您看一下。”“董书记，这里需要您签字。”……近日，记者在郑州师范学院特殊教育学院办公室见到了董晶晶。和记者想象中不太一样的是，采访过程中来找董晶晶的都是学院里的老师，他们来找董晶晶是为了询问、处理学院各种各样的事情。
“我是学院的党总支副书记，分管学生工作和党建工作。”董晶晶说。没有课或者不带学校残疾人艺术团外出演出的情况下，她基本都在学校处理相关事务。
忙碌的学院工作、繁重的教学任务、频繁的带团演出……董晶晶身兼数职，扮演着多种角色，但都取得了不错的成绩。她，究竟有什么秘诀，能有条不紊地处理好各项工作？
艰苦与幸福并存：
为了和聋人学生“搭话”，她从苦练手语开始
在郑州师范学院尚远楼的一间舞蹈教室里，董晶晶正熟练地用手语和排练舞蹈的聋人学生交流着。劈叉、下腰……他们一遍又一遍地重复着舞蹈的基本动作。
“能和学生正常上课交流，手语运用熟练是最基本的。”董晶晶说，学生们听不见，师生间只能靠手语、表情或者口型交流。
2003年，董晶晶从西南大学毕业后进入郑州师范学院，成为一名舞蹈老师。2009年，她应学校的工作调整，进入特殊教育学院，开始从事特殊教育教学工作。
董晶晶带领团队当选中央电视台“出彩中国人”节目年度总冠军
“刚开始进入特殊教育学院的时候，我内心其实是挺害怕的。一是怕教不好这些特殊的孩子，二是怕辜负了学校和家长的信任。”董晶晶说。由于不懂手语，她刚开始教学时，课上必须要有专门的手语老师配合才能完成。一段时间后，虽然课程总体上进行得比较顺利，但是其中的一些小问题让她决定必须学会而且要精通手语。
董晶晶告诉记者，有时上课的时候，她要表达的意思经过手语老师的翻译，会出现小误差，导致学生不能深入领会要旨，所以要不断地重复、交流、更正。“要走进学生的内心，必须要先掌握与他们沟通的技能。”
提起自学手语的那段时间，董晶晶感慨颇多。一开始，她买了些专业的手语教材，或者从网络上下载手语教学视频，自己跟着一遍一遍地练习，经常是一练几个小时。每个词组，每个规范的表达方式，她都要反复地做，直到完全标准。经过不懈努力，董晶晶终于掌握了基本的手语技巧，但是又出现了新的问题，让她再次陷入了沉思。
学生为董晶晶颁奖
学会教材上标准的手语，她和学生交流应该是没有问题的，但手语也有自己的“方言”。董晶晶说：“比如‘上海’这个词，标准的表达方法只有一个，但学生们表达出来的却千奇百怪，什么样的都有。”
为了破解这个难题，董晶晶转变思路，以学生为老师。她不分课上课下，连吃饭都和学生待在一起，学习不同学生的手语“方言”。一段时间后，她学会了学生们手语的各种表达方式。
“董老师为学生付出了自己大量的精力，学生也很爱戴她，师生间相处得很融洽。”残疾人艺术团副团长马上说。
感恩与感动常在：
学生开朗自信地融入社会是她坚守的教育信念
采访当天，舞蹈排练结束后，董晶晶和学生围坐在一起，用手语交流谈心，总结学习成果和经验，与学生分享自己的心得和体会。
“比起教学生们舞蹈，我更愿意走进他们的内心，了解他们的思想动态和想法。”董晶晶说，“这些特殊孩子的内心其实很自卑也很自闭，不懂得与人分享、谦让。”
董晶晶告诉记者，学生们常常会用很情绪化的方式表达自己的意见。比如，学生会经常给她发这样的信息：“老师，今天我心情不好，不排练了。”“老师，今天我和同学闹别扭了，不排练了。”每当看到这样的信息，她都会回复一长串的信息去跟他们沟通，打开他们的心结。
董晶晶与学生单独交流谈心
采访中记者看到，董晶晶还会单独找有情绪的学生交流、谈心、做思想工作。董晶晶说，她坚信，破除学生心里的“雾霾”，就要给予他们足够的关心和关爱，这些特殊的孩子同样很优秀、很值得让人骄傲。
董晶晶曾经有个很有舞蹈天赋的学生，有一天这个学生突然告诉她自己要退学。经过一番了解，原来是孩子的父母觉得让她跳舞没有前途，还不如回家乡找家饭店做洗碗工赚钱。董晶晶多次找这位学生的家长沟通，但是收效甚微。
有一次去上海演出，董晶晶主动邀请学生家长一同前去观看，并承担了一切费用。那天，这个学生出彩的表演赢得了现场观众的阵阵喝彩。演出结束后，学生家长激动地抱住孩子，边打着手语边说：“孩子，你太棒了，你就是爸爸妈妈的骄傲！”一家人在现场相拥而泣，感动了周围无数人。后来，这个学生去了北京某残疾人艺术团工作，现在发展得很不错。
学生的成长成才是董晶晶在特殊教育路上坚持下去的动力
“昨天晚上在我们的群里，孩子们都在发着‘感恩老师’‘感谢老师’这样的话。”董晶晶湿润着眼眶说，“我也很感谢他们，是他们的坚韧和执着，支撑着我不放弃，再努力一些，再苦再难也要走下去；是他们在我的青春岁月里留下了最深刻的记忆。我很幸福。”
在和学生们相处的日子里，董晶晶就这样被他们感动着、支持着，逐渐地对教育有了更深刻的理解。她由最初只是想着教好舞蹈课，让学生在舞台上做出精美酷炫的动作，绽放出最美的自己，慢慢地转变为“育人”“育心”，让这群特殊的孩子走出校门后，能和正常的孩子一样，融入社会、融入集体，做最好的自己。
“现在带着学生出去演出，他们会主动给我分享路上见到的奇闻趣事，也会主动帮我做些事情，比如买水、买水果等。”董晶晶说，“这在以前几乎是不可能的事。”看到学生们慢慢地变得开朗自信，她也更加享受特殊教育事业带来的价值感和幸福感。
执着与努力相伴：
工作再忙，也要和学生一起舞出青春的花火
除了带好学生，董晶晶还承担着学院的各项工作，主要是加强学院学生工作的管理，以党的先进思想为指导，严格落实各项工作规划和目标任务，切实提高学生党员的思想政治素质。记者在董晶晶的工作日记上看到，她运用多媒体平台，采取灵活多样的形式向学生进行时政新闻推送，提高学生群体对党团教育活动的知晓度和参与度；建立了“特殊教育思政园地”微博，通过微博发布学院动态；做到班级QQ群全覆盖，学院中的每位同学都可以通过QQ随时随地与老师进行沟通，打破时间与空间的局限；还常常深入学生宿舍，关心学生的日常生活。
采访中记者还了解到，董晶晶坚持带领特殊教育学院的学生以暑期社会实践为主阵地，积极开展社会调查、社区援助、集体实践等多种形式的实践活动，现已形成了一整套规范的运作模式。
和学生在一起，有过泪，有过笑，她内心充满着幸福
马上说：“董老师工作再忙，也不会耽误学生的。我们每天晚上都会进行两个小时左右的舞蹈训练，这是固定的学习时间。如果遇到有演出的情况下，还会加大训练强度，必要时会采取封闭式训练。”
“相比正常的孩子，这些特殊的孩子本来就很不容易，但他们对舞蹈的热爱和向往，是我前进的动力。”董晶晶说。看到这些充满着青春活力的学生，她感觉自己浑身也充满了力量，一定要和他们一起舞出青春的绚丽花火。
付出辛勤的劳动，终得丰硕的成果。在董晶晶的带领下，残疾人艺术团的学生们站在了中央电视台及各大专业舞蹈赛事的舞台上，如中央电视台2014年“五四”晚会、《我要上春晚》《舞蹈世界》，并斩获多项殊荣，如获得了“全国第四届大学生艺术展演”一等奖、第八届“全国残疾人文艺汇演金奖”等。
（原载2018年12月21日《教育时报》，作者：程世超）
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因爱而努力
□ 董晶晶
教育的根本不是搬运知识，重要的是唤醒和激发。遇到无声世界的天使，是我的幸运。我们共同成长，共同进步。
工作如果没有激情就等于身体失去了灵魂。因为爱而选择了教师的职业，我愿意将它当作我的事业去经营，因此我的生活每天都是快乐的，看到每个学生都闪闪发光，这就是我奋斗的目标。
还记得走进这个特殊群体的第一天，害怕？紧张？各种复杂的情绪围绕着我。这是个陌生的领域，是我从来没有接触过的。
董晶晶带领学生开展暑期社会实践活动
经过一段时间和这些特殊的孩子交流，我发现他们身上有着一个共同点，就是执着、坚忍。这些无声世界的孩子都渴望着能够实现自我价值，都想证明给自己的父母、家人、朋友、同学看，他们可以做到和常人一样的事情。他们有着共同的热爱——舞蹈，可能是因为听不到，所以对画面更为敏感。
经过学校的批准和领导的支持，我们的残疾人艺术团正式成立，孩子们有了展示自己的舞台。艺术团成立至今10年有余，每天晚上的排练从没有间断过。排练中有欢乐也有泪水。
记得有一次训练，一个孩子做托举动作时不小心摔了下来，我立刻冲上去，扶起那个孩子的那一刻，他的第一句话竟然是：“老师，我没事儿，我不想影响大家的排练进度，我可以坚持。”
我的眼眶湿润了。有时候因为一个动作做不整齐，我们所有人可能会重复上百遍。我又心疼又着急，但最后安慰我的都是他们。他们会说：“老师，再来一遍吧，我们可以的。”正是这种话语一次次地激励着我。在给这些无声天使传授知识的同时，他们也给了我力量。他们的坚持打动着我。
董晶晶深入宿舍，关心学生的日常生活
最终，我们通过努力站在了中央电视台的舞台上、站在了各大专业舞蹈赛事的舞台上，并斩获多项殊荣。
我爱这些可爱的学生，是他们让我懂得了坚持，是他们让我懂得了付出的喜悦，是他们让我懂得了教育真正的意义并不是仅仅传授知识，而是“育心、育人”，让他们今后走出校门后，能够和健全的孩子一样，融入社会、融入集体，做最好的自己。
成绩属于过去，未来还有很长的路要走，还有更艰巨的任务要去完成。教师这个职业让我找到了幸福的源泉，体会着在帮助学生过程中的快乐和价值，同时，这份工作所要求的强烈的责任感和“努力做到最好”的原则也将促使我不断追求完美。
